高等教育心理學實用教程

教師篇
第一講 教師職業(yè)心理的發(fā)展
一、教師職業(yè)生涯的發(fā)展
二、專家型教師的成長過程
三、教師成長中常見的心理問題
第二講 教師的素養(yǎng)與人格
一、教師的社會角色
二、教師的基本素養(yǎng)
三、教師的人格
第三講 教師工作壓力與心理調(diào)適
一、教師工作壓力與身心反應
二、教師的壓力源
三、教師壓力應對
[本篇小結]
[信息鏈接]
[問題思考]
學生篇
第四講 大學生的心理特點
一、大學生認知的發(fā)展特點
二、大學生的自我意識發(fā)展特點
三、大學生的人生價值觀發(fā)展特點
第五講 大學生的學習特點
一、大學生的學習特點
二、大學生的學習適應
第六講 大學生的個別差異
一、大學生的智力差異
二、大學生的認知方式差異
三、大學生的人格差異
[本篇小結]
[信息鏈接]
[問題思考]
學習篇
第七講 學習的基本原理和理論
一、學習的概述
二、行為主義心理學的學習理論
三、認知主義心理學的學習理論
四、人本主義心理學的學習理論
第八講 不同類型的學習
一、知識的學習
二、學習策略的學習
三、品德的形成
第九講 學習動機
一、學習動機與學習
二、學習動機的主要心理成分
三、學習動機的激發(fā)
[本篇小結]
[信息鏈接]
[問題思考]
交往篇
第十講 師生交往及其影響因素
一、師生交往的含義與類型
二、師生交往的心理結構與功能
三、影響師生交往質量的因素
第十一講 師生交往中的心理效應
一、引發(fā)正向交往行為的心理效應
二、引發(fā)主體認知偏差的心理效應
三、引發(fā)負向行為的心理效應
四、提高勸說力的心理效應
第十二講 師生交往的技巧
一、人際吸引的原理與人際影響的技巧
二、師生交往中教師要具備的特質
三、認識與平息師生交往的沖突
[本篇小結]
[信息鏈接]
[問題思考]
參考文獻
附錄教育心理學經(jīng)典實驗介紹
實驗一 期望效應
實驗二 從眾的力量
實驗三 你的品德如何？
后記