全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽指南：?jiǎn)柖μ魬?zhàn)杯

第一章　“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽概述
1.1　“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽簡(jiǎn)介
1.2　“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽意義
1.2.1 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展
1.2.2 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽促進(jìn)了人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變
1.2.3 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽推動(dòng)了創(chuàng)新型國家的建設(shè)
1.3　“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽參賽事宜
1.3.1 參賽條件及要求
1.3.2 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽主要流程
1.3.3 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽書面評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
1.4　本章小結(jié)
第二章　“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)管理
2.1　“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)概況
2.1.1 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽成功團(tuán)隊(duì)定義及特征
2.1.2 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽成功團(tuán)隊(duì)建設(shè)五要素
2.2　“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
2.2.1 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)
2.2.2 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的四種管理能力
2.3　“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理
2.3.1 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理模式的分類與選擇
2.3.2 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理的工作流程
2.4　“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)管理
2.4.1 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)原則
2.4.2 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)方法
2.5　本章小結(jié)
第三章　“挑戰(zhàn)杯”自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文寫作指南
3.1　論文寫作的基本要求
3.1.1 基本概念
3.1.2 自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文的基本要求
3.2　論文的選題
3.2.1 選題的原則
3.2.2 選題的途徑
3.3 論文的寫作設(shè)計(jì)
3.3.1 論文寫作的準(zhǔn)備工作
3.3.2 論文寫作的謀篇布局
3.3.3 論文中最常用的邏輯方法
3.4　論文的具體寫作
3.4.1 論文的題目、摘要、緒論
3.4.2 論文的正文部分
3.4.3 論文的結(jié)論
3.4.4 論文的附錄、參考文獻(xiàn)
3.5　論文的提升
3.5.1 反復(fù)修改，強(qiáng)調(diào)用語的準(zhǔn)確性
3.5.2 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高作品的邏輯性
3.5.3 巧用圖表，提升作品的感染力
3.5.4 多方引證，增強(qiáng)作品的說服力
3.6　本章小結(jié)
第四章　“挑戰(zhàn)杯”科技發(fā)明制作類作品寫作指南
4.1 科技發(fā)明制作類作品的種類
4.2 科技發(fā)明制作類作品的選題
4.2.1 選題的原則
4.2.2 選題的途徑
4.3　作品申報(bào)書的填寫
4.3.1 作品申報(bào)書寫作特點(diǎn)
4.3.2 作品申報(bào)書編寫注意事項(xiàng)
4.3.3 作品申報(bào)書的內(nèi)容
4.4　本章小結(jié)
第五章　“挑戰(zhàn)杯”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文寫作指南
5.1　哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告寫作指南
5.1.1 準(zhǔn)備階段
5.1.2 調(diào)查階段
5.1.3 分析階段
5.1.4 總結(jié)階段——調(diào)查報(bào)告的撰寫
5.2　哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文寫作指南
5.2.1 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文寫作的特點(diǎn)
5.2.2 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文寫作的過程
5.3　本章小結(jié)
第六章　“挑戰(zhàn)杯”作品展示與答辯技巧指南
6.1　“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽答辯環(huán)節(jié)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
6.1.1 答辯環(huán)節(jié)評(píng)委構(gòu)成及關(guān)注點(diǎn)
6.1.2 答辯環(huán)節(jié)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
6.2　展示方案的制定
6.2.1 展示的規(guī)定
6.2.2 展示的內(nèi)容
6.2.3 展示的形式
6.2.4 展板的制作
6.3　展示人員的培訓(xùn)
6.3.1 溝通與表達(dá)能力
6.3.2 專業(yè)水準(zhǔn)
6.3.3 形象與氣質(zhì)
6.3.4 應(yīng)變能力
6.4　作品展示的行動(dòng)計(jì)劃
6.4.1 定位評(píng)委
6.4.2 定位自我
6.4.3 塑造形象
6.4.4 確定展示方案
6.4.5 撰寫答辯提綱
6.4.6 熟記講稿
6.4.7 做提問準(zhǔn)備
6.4.8 進(jìn)行模擬答辯
6.4.9 調(diào)整心態(tài)
6.5　展示人員的答辯技巧
6.5.1 陳述的技巧
6.5.2 回答的技巧
6.6　現(xiàn)場(chǎng)答辯案例
6.7　本章小結(jié)
第七章　如何孵化“挑戰(zhàn)杯”參賽作品——以華南理工大學(xué)“百步梯”攀登計(jì)劃為例
7.1　華南理工大學(xué)與“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽
7.1.1 學(xué)校高度重視，師生積極參與
7.1.2 “挑戰(zhàn)杯”成效顯著，創(chuàng)新碩果累累
7.2　“百步梯”攀登計(jì)劃激勵(lì)華工學(xué)子勇攀高峰
7.2.1 “百步梯”的文化內(nèi)涵
7.2.2 “百步梯”攀登計(jì)劃的背景
7.2.3 “百步梯”攀登計(jì)劃的宗旨與目標(biāo)
7.2.4 “百步梯”攀登計(jì)劃的意義
7.3　“百步梯”攀登計(jì)劃的組織與實(shí)施
7.3.1 “百步梯”攀登計(jì)劃的組織架構(gòu)
7.3.2 “百步梯”攀登計(jì)劃的實(shí)施運(yùn)作
7.4　攀登者的經(jīng)驗(yàn)與感悟
7.4.1 學(xué)校團(tuán)委的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)
7.4.2 指導(dǎo)教師代表的見解和體會(huì)
7.4.3 參與學(xué)生代表的收獲和感悟
7.5　結(jié)語：攀登仍在繼續(xù)
附錄一　華南理工大學(xué)“百步梯”攀登計(jì)劃
附錄二　華南理工大學(xué)關(guān)于實(shí)施“學(xué)生研究計(jì)劃”的決定
附錄三　關(guān)于印發(fā)《華南理工大學(xué)學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)管理辦法》的通知
附錄四　華南理工大學(xué)關(guān)于選拔作品參加“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽的管理辦法