思想政治教育學(xué)學(xué)科理論體系演變研究

第一章　思想政治教育學(xué)理論演變的歷史回顧
第一節(jié)　思想政治教育學(xué)的形成和發(fā)展的分期
第二節(jié)　思想政治教育學(xué)的萌芽階段（1978—1985）
一　思想政治教育學(xué)萌芽階段的背景
二　思想政治教育學(xué)萌芽階段的代表作
第三節(jié)　思想政治教育學(xué)的形成階段（1986—1990）
一　思想政治教育學(xué)形成的專業(yè)背景
二　思想政治教育學(xué)形成階段的代表作
第四節(jié)　思想政治教育學(xué)的發(fā)展階段（1991年至今）
一　思想政治教育學(xué)發(fā)展階段的專業(yè)背景
二　思想政治教育學(xué)發(fā)展階段的代表作
第二章　思想政治教育主客體理論的形成與發(fā)展
第一節(jié)　思想政治教育主客體理論的形成（1987—1999）
一　思想政治教育主客體理論形成階段的背景
二　思想政治教育主客體理論形成階段的代表性成果
第二節(jié)　思想政治教育主客體理論的發(fā)展（2000年至今）
一　思想政治教育主客體理論發(fā)展階段的背景
二　思想政治教育主客體理論發(fā)展階段的代表性成果
第三節(jié)　研究思想政治教育主客體理論的價值
一　研究思想政治教育主客體理論的理論價值
二　研究思想政治教育主客體理論的實(shí)踐價值
第三章　思想政治教育價值理論的形成與發(fā)展
第一節(jié)　思想政治教育價值理論的形成
一“生命線”理論
二地位作用論
三　功能論
四　價值論
第二節(jié)　思想政治教育價值理論的發(fā)展
一　思想政治教育價值理論發(fā)展的概況
二　思想政治教育價值理論的主要發(fā)展
三　思想政治教育價值理論發(fā)展的展望
第三節(jié)　研究思想政治教育價值理論的價值
一　完善思想政治教育價值理論
二　豐富思想政治教育學(xué)理論體系
三　端正對于思想政治教育的認(rèn)識
四　推進(jìn)思想政治教育的科學(xué)化
第四章　思想政治教育目標(biāo)和內(nèi)容理論的形成與發(fā)展
第一節(jié)　思想政治教育目標(biāo)理論的形成與發(fā)展
一　思想政治教育目標(biāo)理論的形成（1982—1999）
二　思想政治教育目標(biāo)理論的發(fā)展（2000年至今）
三　研究思想政治教育目標(biāo)理論的價值
第二節(jié)　思想政治教育內(nèi)容理論的形成與發(fā)展
一　思想政治教育內(nèi)容理論的形成
二　思想政治教育內(nèi)容理論的發(fā)展
三　思想政治教育內(nèi)容理論的價值
第五章　思想政治教育過程理論的形成與發(fā)展
第一節(jié)　思想政治教育過程理論的形成（1984—1999）
一　思想政治教育過程理論形成的概況
二　思想政治教育過程理論形成階段的代表作
三　思想政治教育過程理論形成階段存在的不足
第二節(jié)　思想政治教育過程理論的發(fā)展（2000年至今）
一　思想政治教育過程理論發(fā)展的概況
二　思想政治教育過程理論發(fā)展階段的代表性成果
三　思想政治教育過程理論發(fā)展階段存在的不足
第三節(jié)　研究思想政治教育過程理論的價值
一　研究思想政治教育過程理論的理論價值
二　研究思想政治教育過程理論的實(shí)踐意義
第六章　思想政治教育環(huán)境理論的形成與發(fā)展
第一節(jié)　思想政治教育環(huán)境理論的形成（1986一1999）
一　思想政治教育環(huán)境理論形成的概況
二　思想政治教育環(huán)境理論形成階段的代表性成果
第二節(jié)　思想政治教育環(huán)境理論的發(fā)展（2000年至今）
一　思想政治教育環(huán)境理論發(fā)展的概況
二　思想政治教育環(huán)境理論發(fā)展階段的代表性成果
第三節(jié)　研究思想政治教育環(huán)境理論的價值
一　研究思想政治教育環(huán)境理論的理論價值
二　研究思想政治教育環(huán)境理論的實(shí)踐價值
第七章　思想政治教育機(jī)制理論的形成與發(fā)展
第一節(jié)　思想政治教育機(jī)制理論的形成（1978—1999）
一　思想政治教育機(jī)制理論形成階段的背景
二　思想政治教育機(jī)制理論形成階段的代表作
第二節(jié)　思想政治教育機(jī)制理論的發(fā)展（2000年至今）
一　思想政治教育機(jī)制理論發(fā)展階段的背景
二　思想政治教育機(jī)制理論發(fā)展階段的代表作
第三節(jié)　研究思想政治教育機(jī)制理論的價值
一　研究思想政治教育機(jī)制理論的理論價值
二　研究思想政治教育機(jī)制理論的實(shí)踐價值
第八章　思想政治教育原則和方法理論的形成與發(fā)展
第一節(jié)　思想政治教育原則理論的形成與發(fā)展
一　思想政治教育原則理論的形成（1984—1998）
二　思想政治教育原則理論的發(fā)展（1999年至今）
三　研究思想政治教育原則理論的價值
第二節(jié)　思想政治教育方法理論的形成與發(fā)展
一　思想政治教育方法理論的形成（1984—1999）
二　思想政治教育方法理論的發(fā)展（2000年至今）
三　研究思想政治教育方法理論的價值
第九章　思想政治教育載體研究
第一節(jié)　思想政治教育載體理論的萌芽階段（1978—1998）
一　思想政治教育傳統(tǒng)媒介載體的研究
二　思想政治教育實(shí)踐活動載體的研究
三　思想政治教育載體理論的初步探究
第二節(jié)　思想政治教育載體理論的發(fā)展階段（1999年至今）
一　思想政治教育載體的基本理論研究
二　思想政治教育載體的典型形態(tài)研究
第十章　思想政治教育評估理論的形成與發(fā)展
第一節(jié)　思想政治教育評估理論的形成
一　思想政治教育有效性下評估要素萌發(fā)
二　思想政治教育評估理論的全面萌芽
第二節(jié)　思想政治教育評估理論的發(fā)展
一　思想政治教育評估理論的初步系統(tǒng)化階段（1991—1999）
二　思想政治教育評估理論的相對成熟階段（2000—2005）
三　思想政治教育評估理論的繼續(xù)繁榮階段（2006年至今）
第三節(jié)　研究思想政治教育評估理論的價值
一　研究思想政治教育評估理論的理論價值
二　研究思想政治教育評估理論的實(shí)踐價值
主要參考文獻(xiàn)
后記