藝術(shù)英語

　　長期以來，英語學(xué)習(xí)在學(xué)生的各階段學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要地位。隨著文化知識的日益豐富和對外交流的日益增多，可供學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的材料也越來越多。然而在琳瑯滿目的英語學(xué)習(xí)材料中，我們不難發(fā)現(xiàn)，偏重于普通日常交流和各類等級考試輔導(dǎo)的綜合性基礎(chǔ)英語占據(jù)了大多數(shù)，而有專業(yè)側(cè)重點的專業(yè)性英語則居于少數(shù)。在英語教學(xué)方面，學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)習(xí)到的英語也以綜合性基礎(chǔ)英語為主，專業(yè)英語則作為選修甚至是自學(xué)課程。通過一線教師對學(xué)生們的調(diào)查，許多學(xué)生在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過綜合性基礎(chǔ)英語后，仍然很難得心應(yīng)手地在自己的專業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用英語這種語言工具。究其原因，就是因為學(xué)生們很少或者從未接觸過相關(guān)專業(yè)英語方面的材料，以至于對專業(yè)詞匯、專業(yè)術(shù)語、專業(yè)表達(dá)十分陌生，對英文版的專業(yè)書刊及材料無法讀懂，更不用提與外界進(jìn)行專業(yè)方面的英語交流。這樣的一個結(jié)果反映出了這樣一個問題：專業(yè)英語具有特殊性，它是由英語語言知識和某種專業(yè)知識結(jié)合而成，不能等同于一般綜合性基礎(chǔ)英語。所以，作為具有專業(yè)側(cè)重性學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，僅僅學(xué)習(xí)好綜合性基礎(chǔ)英語是不夠的。若想在其專業(yè)領(lǐng)域中達(dá)到與國際接軌和進(jìn)行國際交流的目的，必須進(jìn)行專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。編寫《高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材：藝術(shù)英語》的初衷即在于此。為了使藝術(shù)類學(xué)生能有機地將專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，《高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材：藝術(shù)英語》參考藝術(shù)類教育中文教程的選材，選編出十個單元的教學(xué)內(nèi)容，涉及藝術(shù)概論、繪畫、書法、音樂、材料、卡通設(shè)計、攝影、素材設(shè)計等多項藝術(shù)類教學(xué)的基本領(lǐng)域?！陡叩葘W(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材：藝術(shù)英語》選篇多取自具有專業(yè)性、代表性的英文書籍和其他媒體，并根據(jù)學(xué)生的實際接受能力和需要加以改寫。同時，《高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材：藝術(shù)英語》還加入了大量與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的精美插圖、背景知識介紹和常用專業(yè)詞匯匯總，圖文并茂，信息量豐富，題材廣泛，不僅能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣性和積極性，也便利教學(xué)。作為編者，我們不僅力圖使學(xué)生在學(xué)習(xí)《高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材：藝術(shù)英語》的過程中學(xué)會正確的、地道的、與時俱進(jìn)的相關(guān)英文表達(dá)，也希望能夠擴展他們的藝術(shù)視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作思維，對將來他門在藝術(shù)領(lǐng)域和國際藝術(shù)交流領(lǐng)域的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索起到幫助作用。

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