小學英語學與玩

序
第一章："玩轉(zhuǎn)英語教學 沉淀快樂人生"
一、人生履歷的小小玩笑
小時候沒想過做老師
初來乍到教科學轉(zhuǎn)行教英語
二、如果機會不來敲門，做一道門
學習的激情熊熊燃燒
重拾信心的日子
全新的教材，迎接第一個挑戰(zhàn)
終于發(fā)現(xiàn)一個方向
三、體驗英語的奧秘
顛覆常規(guī)，改變學生學習方式
非常時期的非常鍛煉
24小時的"煎熬"
精雕細刻, 關起門來做試驗 從個人研究到團隊研究
走出國門, 播種快樂外語學習的種子
I like you.
第二章:魅力游戲 ，快樂英語
一、英語，"學"與"玩"的藝術
二、情感激勵，開啟快樂學習之門
1. 敢說英語最重要
2. 歌曲吟唱讓學生更愛英語
3. 體驗英語帶來的自信與滿足
三、親密互動，滿足個性學習之需
1. 從"學生適應老師"到"老師適應學生"（適應性原則）
2. 依據(jù)年齡進行分類評價（分化性）
3. 作業(yè)設計，成長氣息濃郁（自主性）
第三章：語音教學，英語起跑的第一步
一、龐大的正音工程（題目待定）
1、小學英語語音教學的重要性和意義
2、目前小學英語語音教學存在的主要問題
二、分層指導
分級策略
1、從《課標》出發(fā)， 把握語音教學的基本要求。
2、循序漸進，整體把握語音教學內(nèi)在線索。
3、從學生出發(fā)，探索語音教學的基本步驟。
4、關注興趣，把握語音教學的內(nèi)在規(guī)律。
三、小學英語語音教學的幾點建議
1、循序漸進，堅持到底。
2、"分散"與"集中"相結合。
四、一節(jié)語音課教學案例
第四章：詞匯教學，累好英語學習的基石
一、一切有助于記憶的方法，無所不用其極
1、詞匯呈現(xiàn)
2、詞匯學習
3、詞匯鞏固
4、詞匯的擴充
二、具體案例
1、詞匯教學案例--My Birthday
2、詞句教學案例1--Jobs
3、詞句教學案例2-Who Runs Faster
4、詞匯教學研究案例-Jobs
第五章：閱讀教學，品味語言滋味
一、英語閱讀，活化思維情境
1、故事是孩子們的最愛。
2、教材中的故事。
3、圖式閱讀理論。
4、 圖示閱讀理論與故事教學。
二、思維導圖的閱讀拓展
1、閱讀與思維。
2、思維導圖
3、思維導圖在教學中的運用及效果
4、思維導圖式的小學英語閱讀教學案例研究
5、 思維導圖閱讀教學案例
三、具體案例
第六章：神奇作業(yè)，讓英語搭上樂學的翅膀
一、作業(yè)設計，就要與眾不同
1、自主--我的作業(yè)我做主（自主性原則）
2、趣味--作業(yè)就是要"快樂"（趣味性原則）
3、實踐/運用--實踐作業(yè)最有效---學以致用
4、思維--作業(yè)促思維發(fā)展
5、合作--集體力量大
二、作業(yè)評價的魅力
1、及時公平
2、包容鼓勵
3、班級交流和分享
三、神奇作業(yè)，收獲精彩
1、Billy's Adventure手抄報
2、寓言故事連環(huán)畫
3、動物與科學
4、Animals in danger讀書筆記
5、循環(huán)日記
后記