中學英語教學評價

定　價：￥28.00

作　者：	禹明，鄭秉捷，肖坤，曾令格著
出版社：	四川教育出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787540849863	出版時間：	2008-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	162	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　“教育是經(jīng)濟的基礎，經(jīng)濟是教育的后盾”，“經(jīng)濟和教育是社會發(fā)展的兩個輪子”。高新技術產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、高端服務業(yè)、大文化產(chǎn)業(yè)是當前更是今后相當長時期南山經(jīng)濟發(fā)展的“四大支柱”，而這四大產(chǎn)業(yè)哪個也離不開教育的支撐。建區(qū)伊始，南山就確立了教育在經(jīng)濟和社會發(fā)展中舉足輕重的地位，“文化立區(qū)”“教育興區(qū)”“人才強區(qū)”成為南山區(qū)歷屆決策者和南山人民的共識，“實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”成為南山教育堅定的戰(zhàn)略抉擇和崇高的歷史使命。

作者簡介

　　曾令格，南山區(qū)教育局黨委書記、局長。教育學碩士。長期工作存教育第一線，善于思考，勇于實踐，對基礎教育中的諸多熱點難點問題，形成了自已獨特的一些看法。在各類重要報刊上發(fā)表多篇論文，主編《新課程教學活動設汁叢書》（16卷）、《新課程理論與實踐探索》（6卷）、《新課程改革序曲》、《新課程新中考》、《科學中考與初高中銜接指南》、《現(xiàn)代學校制發(fā)進行時》等書籍共36本，主持多項科研課題。參與主持的“現(xiàn)代學校制度研究”、“學牛發(fā)展與設計研究”、“信息技術環(huán)境下小學語文提前讀寫”等多項國家級、省級重點課題均達到了預期效果，受到教育部、中央教科所等教育行政部門和科研單位的好評。“現(xiàn)代學校制度研究”榮獲教育部研究成果一等獎，“反思性教學研究”榮獲全國教育科學規(guī)劃辦科研成果二等獎。

圖書目錄

前言
第一章我國中學英語教學評價的現(xiàn)狀
一、英語形成性評價正被中學英語教師認識、接受并付諸實施
二、英語口語測試得到重視
三、學業(yè)考試命題改革全面啟動
四、課堂教學評價關注點發(fā)生變化
五、英語教學管理的評價已經(jīng)起步
第二章中學英語教學管理評價
第一節(jié) 英語教學管理評價
一、教學管理評價要素
二、課程設置管理評價
三、正確處理教學管理評價中的幾個關系
第二節(jié) 校本教研評價
一、正確實施校本教研的策略
二、校本教研制度建設
三、校本教研層次架構
第三節(jié) 教研組工作評價
一、教研組工作
二、教師專業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 校本課程開設評價
一、開發(fā)校本課程的原則
二、校本課程類型
三、校本課程的特點
四、校本課程的管理
第五節(jié) 高中模塊教學評價
第三章中學英語課堂教學評價
第一節(jié) 中學英語課堂教學評價的依據(jù)
一、教育行動研究
二、智能理論
三、教學行為結構
第二節(jié) 中學英語課堂教學評價指標
一、評價指標設計的原則
二、評價指標設計的內(nèi)涵
第三節(jié) 中學英語課堂教學評價的作用
第四節(jié) 中學英語課堂教學評價的原則
一、人本性原則
二、發(fā)展性原則
三、多元化原則
四、科學性原則
第四章中學生英語學習評價
第一節(jié) 中學生英語學習評價的基本原則
一、科學性原則
二、導向性原則
三、多樣性原則
四、可行性原則
五、階段性原則
第二節(jié) 中學生英語學習評價的基本分類
一、安置性評價
二、診斷性評價
三、形成性評價
四、終結性評價
第三節(jié) 中學英語口語測試
一、中學英語口語測試命題原則
二、中學英語口語測試命題的主要形式
三、中學英語口語測試的形式
四、中學英語口語測試評價標準
五、任務型英語口語標準測試
第四節(jié) 中學英語聽力測試
一、中學英語聽力測試命題原則
二、中學英語聽力測試的主要形式
第五節(jié) 中學英語書面測試
一、中學英語書面測試的命題原則
二、中學英語書面測試的主要形式
第六節(jié) 非測試型形成性評價
一、非測試型形成性評價原則
二、英語非測試型形成性評價工具的研制與運用
第七節(jié) 中學英語研究性學習評價
一、英語研究性學習的目標
二、英語研究性學習的實施過程
三、英語研究性學習的基本特征
四、英語研究性學習評價的基本原則
五、英語研究性學習管理與評價中應該注意的幾個問題
六、英語研究性學習評價中應該注意的幾個問題