西北五?。▍^(qū)）高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)模式構(gòu)建

序
前言
導(dǎo)論
一、知識成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力
二、西北五?。▍^(qū)）高等教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與發(fā)達(dá)地區(qū)差距擴(kuò)大化
三、西北五省（區(qū)）經(jīng)濟(jì)及高等教育發(fā)展適逢良好的政策契機(jī)
四、西北五?。▍^(qū)）經(jīng)濟(jì)及高等教育具備實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的內(nèi)外部條件
第一章　高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)關(guān)系演進(jìn)
一、知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢下區(qū)域經(jīng)濟(jì)相關(guān)理論
二、高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系
第二章　高等教育發(fā)展及高校職能拓展分析
一、高等教育發(fā)展分析
二、高等教育功能拓展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)機(jī)理
三、高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)趨勢分析
第三章　西北五?。▍^(qū)）高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展分析
一、西北五?。▍^(qū)）經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析
二、西北五省（區(qū)）高等教育發(fā)展分析
三、西北五?。▍^(qū)）高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)性測度：基于主成分分析
四、西北五?。▍^(qū)）高等教育及區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)中存在的問題：基于SWOT分析
第四章　西北五?。▍^(qū)）高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)模式構(gòu)建的基本思想及原則
一、西北五?。▍^(qū)）高等教育與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)模式構(gòu)建基本思想分析
二、西北五?。▍^(qū)）高等教育與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)模式構(gòu)建基本原則分析
三、西北五?。▍^(qū)）高等教育與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)模式內(nèi)涵分析
第五章　西北五省（區(qū)）高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)模式構(gòu)建
一、區(qū)域產(chǎn)業(yè)群資源開發(fā)合作互動(dòng)模式
二、大學(xué)科技園區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作互動(dòng)模式
三、實(shí)驗(yàn)室和工程中心技術(shù)創(chuàng)新合作互動(dòng)模式
四、多主體合作辦學(xué)互動(dòng)模式
五、高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)模式總結(jié)多維互動(dòng)模式
第六章　基于多維互動(dòng)模式的西北五?。▍^(qū)）高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略
一、宏觀層面分析
二、中觀層面分析
三、微觀層面分析
第七章　結(jié)論與展望
一、基本觀點(diǎn)與結(jié)論
二、政策建議
參考文獻(xiàn)
后記