高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展

第一章 高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程
第一節(jié) 概述/001
一、高等職業(yè)教育的概念/001
二、高等職業(yè)教育的內(nèi)涵與特征/006
第二節(jié) 職業(yè)教育的發(fā)展/013
一、職業(yè)教育的萌芽階段/013
二、職業(yè)教育的探索階段/014
三、職業(yè)教育的快速發(fā)展階段/015
四、示范院校建設(shè)/017
五、人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估/018
第三節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)教育的地位/019
一、我國(guó)高等職業(yè)教育地位的確定/019
二、我國(guó)高等職業(yè)教育的定位/020
第二章 高等職業(yè)教育發(fā)展成就
第一節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家的高等職業(yè)教育特點(diǎn)/022
一、依法發(fā)展高等職業(yè)教育/022
二、校企聯(lián)合/022
三、注重實(shí)用，超前培養(yǎng)/023
四、注重高質(zhì)量師資隊(duì)伍建設(shè)/024
五、辦學(xué)方式社會(huì)化/024
六、教學(xué)內(nèi)容、手段現(xiàn)代化/024
七、人才培養(yǎng)全能化/025
八、教育合作國(guó)際化/025
第二節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展成就/026
一、確立了高等職業(yè)教育在國(guó)家社會(huì)發(fā)展中的重要地位/026
二、高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的思路更加清晰，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力明顯增強(qiáng)/027
三、高等職業(yè)教育辦學(xué)體制多元化，辦學(xué)規(guī)模迅速形成/027
四、高等職業(yè)教育管理體制不斷完善/027
第三章 我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展面臨的困難與挑戰(zhàn)
第一節(jié) 高等職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中存在的困難與問(wèn)題/029
一、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，辦學(xué)條件亟待改善/029
二、高職院校內(nèi)部管理體制改革的瓶頸難以突破/030
三、高職院校教學(xué)改革滯后，教學(xué)質(zhì)量亟待提高/030
四、職業(yè)培訓(xùn)缺乏統(tǒng)籌，職業(yè)院校的中心地位不突出/032
五、行業(yè)和企業(yè)在舉辦職業(yè)教育中的作用不夠/032
六、農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展困難/032
七、勞動(dòng)準(zhǔn)人制度和職業(yè)資格制度還需進(jìn)一步完善和健全/033
第二節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇/034
一、我國(guó)職業(yè)教育面臨著歷史上的發(fā)展黃金時(shí)期/034
二、實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，必然優(yōu)先發(fā)展教育/035
三、接受高等教育是人們普遍的愿望和要求/035
四、職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展面臨著資源供給不足的新矛盾/035
五、職業(yè)教育規(guī)模化/036
六、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量提出了新的要求/036
七、有效解決高等職業(yè)教育的生源問(wèn)題，是對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)挑戰(zhàn)/037
八、如何加強(qiáng)職業(yè)教育科研，尤其是職業(yè)教育發(fā)展政策的頂層設(shè)計(jì)研究，是我國(guó)職業(yè)教育健康發(fā)展的重要保障/037
第三節(jié) 高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)/038
一、堅(jiān)持以人為本/038
……
第四章 高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式簡(jiǎn)介
第五章 普通高校兼辦高等職業(yè)教育的探索與創(chuàng)新
第六章 建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)
附錄
主要參考文獻(xiàn)
后記