高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估：解讀與問答

相關(guān)文件
教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見
教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》的通知
關(guān)于委托“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估研究課題組”研究評估試行情況進(jìn)一步完善評估方案的通知
國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知
教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知
教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見
教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》的通知
教育部關(guān)于頒布《高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的通知
方案解讀
以專業(yè)改革與建設(shè)踐行高職教育科學(xué)發(fā)展
《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》及其指標(biāo)體系解讀
正確認(rèn)識我國高等職業(yè)教育的改革形勢
“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”解讀
問題解答
關(guān)于評估方案
關(guān)于指標(biāo)內(nèi)涵
關(guān)于現(xiàn)場考察
關(guān)于數(shù)據(jù)平臺
試評體會(huì)
廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作試點(diǎn)評估體會(huì)
廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作試點(diǎn)評估情況匯報(bào)
關(guān)于高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺系統(tǒng)可行性報(bào)告
結(jié)合本省實(shí)際扎實(shí)推進(jìn)新方案評估工作
精心組織認(rèn)真開展高職院校人才培養(yǎng)工作評估
轉(zhuǎn)變評估觀念，積極實(shí)施新《方案》評估
開展新《方案》評估的體會(huì)
廣東四院校試評估體會(huì)匯總及點(diǎn)評
數(shù)據(jù)采集平臺的建設(shè)、應(yīng)用與管理
以評估為契機(jī)加強(qiáng)高職院校內(nèi)涵建設(shè)
新《方案》評估是促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的良好機(jī)遇
充分發(fā)揮院校在評估中的主體作用
充分發(fā)揮學(xué)校主體作用切實(shí)做好以評促建工作
通過狀態(tài)數(shù)據(jù)預(yù)審增強(qiáng)評估考察的針對性與有效性
預(yù)審狀態(tài)數(shù)據(jù)是專家評前準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)
準(zhǔn)確把握深度訪談?dòng)行岣咴u估質(zhì)量
特色專業(yè)剖析中的幾點(diǎn)體會(huì)
說課評課與高職院校的課程建設(shè)
平等交流，尊重院校在評估中的主體地位
發(fā)揮行業(yè)專家在高職院校評估中的特有作用
平臺說明
高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集半臺V2.09a
“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”操作指南
高等教育統(tǒng)計(jì)指標(biāo)解釋
高等教育基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表填表說明
高等學(xué)校信息公開實(shí)施辦法（征求意見稿）
附錄
關(guān)于2009年度國家級精品課程（高職）評審的相關(guān)要求及附件
關(guān)于2009年度國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)（高職）評審的相關(guān)要求
關(guān)于組織開展第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)評選表彰工作的通知
《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估》叢書出版說明