高等教育心理學

定　價：￥50.00

作　者：	張積家，廣東省高等學校師資培訓中心編
出版社：	高等教育出版社
叢編項：
標　簽：	其它分類

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ISBN：	9787040282535	出版時間：	2009-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	252	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　高等教育心理學是大學教師和管理者必須掌握的教學科學知識的重要內(nèi)容。掌握高等教育心理學的知識，不僅有助于新的高校教師認識未來的工作對象，同時也有助于認識自己；不僅有助于提高教育理論修養(yǎng)，也有助于掌握教育和教學的具體規(guī)律，有助于增強教育和教學的自覺性，提高教育和教學效率。通過學習和研究高等教育心理學，使他們成為專業(yè)領域的專家，學術(shù)領域的學者，教育領域的教育家。《高等學校教師培訓叢書：高等教育心理學》知識、觀點新穎。主要表現(xiàn)在如下方面：①知識新。近年來，教育心理學的知識發(fā)展很快。在保證知識的連續(xù)性基礎上，《高等學校教師培訓叢書：高等教育心理學》介紹了一些新出現(xiàn)的和正在蓬勃發(fā)展的知識領域，力圖使讀者在掌握教育心理學基本知識的基礎上，能把握現(xiàn)代教育心理學的全貌，能了解教育心理學發(fā)展的前沿。②觀點新。在保證科學性的前提下，《高等學校教師培訓叢書：高等教育心理學》介紹了許多新的學術(shù)觀點，其中有許多觀點是我們自己多年來對高等教育心理研究和總結(jié)的心得。這樣一些新的觀點，對我們的讀者而言，可以起到啟迪思維的作用。對新的知識點和新的觀點及看法，甚至包括某些爭論性的看法，我們大多以專欄的形式給予，為讀者在掌握基礎知識的基礎上進一步提高學習水平助一臂之力。

作者簡介

暫缺《高等教育心理學》作者簡介

圖書目錄

第一章解讀學科：高等教育心理學概論
第一節(jié) 高等教育的特征和功能
第二節(jié) 高等教育心理學的研究對象和學科性質(zhì)
第三節(jié) 高等教育心理學的任務和作用
第四節(jié) 高等教育心理學的研究方法
復習思考題
第二章認識自我：高等學校教師心理
第一節(jié) 高校教師的角色分析
第二節(jié) 高校教師的心理品質(zhì)
第三節(jié) 高校教師的威信
第四節(jié) 高校教師的成長
復習思考題
第三章認知對象：大學生的心理特點
第一節(jié) 心理發(fā)展的模式和過程
第二節(jié) 心理發(fā)展的理論
第三節(jié) 大學生的認知特點
第四節(jié) 大學生的情意特征
第五節(jié) 大學生自我意識的發(fā)展
復習思考題
第四章指導學習：學習理論
第一節(jié) 學習概述
第二節(jié) 學習過程
第三節(jié) 大學生學習的特點
第四節(jié) 聯(lián)結(jié)派的學習理論——學習的行為主義觀
第五節(jié) 認知派的學習理論
第六節(jié) 聯(lián)結(jié)一認知派的學習理論
復習思考題
第五章傳授知識：大學生的知識獲得
第一節(jié) 知識概述
第二節(jié) 知識的表征
第三節(jié) 知識的獲得
第四節(jié) 知識的保持
第五節(jié) 知識的遷移和應用
復習思考題
第六章激發(fā)創(chuàng)新：大學生思維與創(chuàng)造性培養(yǎng)
第一節(jié) 思維概述
第二節(jié) 問題解決
第三節(jié) 創(chuàng)造性的培養(yǎng)
復習思考題
第七章學會育德：大學生品德的培養(yǎng)
第一節(jié) 品德概述
第二節(jié) 品德發(fā)展的理論
第三節(jié) 品德形成的過程和影響因素
第四節(jié) 大學生品德的培養(yǎng)
復習思考題
第八章促進健康：大學生的心理健康
第九章完善人格：大學生健全人格的培養(yǎng)
第十章善于激勵：大學生的激勵與管理
第十一章精于教學：高等學校教師的教學心理
第十二章因材施教：大學生的個別差異
第十三章凝練集體：大學生的群體心理
第十四章指導人生：大學生就業(yè)心理及其指導
主要參考文獻