全國(guó)普通高等學(xué)校第五屆國(guó)防教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集

國(guó)防教育基礎(chǔ)理論研究
1 論高校國(guó)防教育課程建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展
2 普通高校軍事理論教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策
3 淺談改進(jìn)高校大學(xué)生國(guó)防教育的對(duì)策與措施
4 科學(xué)發(fā)展觀視野下當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防教育路徑的多維度分析
5 從心理學(xué)的角度探析大學(xué)生國(guó)防教育問(wèn)題
6 研究型教學(xué)視角下的國(guó)防教育——天津某高校國(guó)防教育的探索與實(shí)踐
7 論國(guó)防教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)
8 從歷史角度論國(guó)防教育學(xué)的學(xué)科歸屬
9 增強(qiáng)高校國(guó)防教育實(shí)效性探析
10 對(duì)普通高等學(xué)校軍事課程體系與內(nèi)容的思考
11 試論普通高等學(xué)校國(guó)防教育學(xué)科的建立
12 芻議完善高校國(guó)防教育管理機(jī)制的三個(gè)環(huán)節(jié)
13 高校軍事理論教學(xué)有效性探析
14 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)防教育關(guān)注度的調(diào)查研究
15 普通高校軍事課程建設(shè)探討
16 抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)的國(guó)防教育及啟示
17 關(guān)于高校國(guó)防教育選修課程建設(shè)的實(shí)踐與思考
18 高校國(guó)防教育課程評(píng)價(jià)和教育質(zhì)量的關(guān)聯(lián)探析
.19 關(guān)于普通高校國(guó)防教育課程建設(shè)的思考
20 高校國(guó)防教育課程建設(shè)的實(shí)踐思考
21 普通高校國(guó)防教育學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略研究
22 關(guān)于提高普通高校軍事理論教學(xué)質(zhì)量的思考與實(shí)踐
23 軍事課教學(xué)管理方法淺析
24 西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)城市社區(qū)國(guó)防教育資源整合探析
25 普通高校國(guó)防教育規(guī)范化建設(shè)勢(shì)在必行
26 論創(chuàng)立國(guó)防教育管理學(xué)學(xué)科的重要性和必要性
27 中國(guó)學(xué)校國(guó)防教育發(fā)展趨勢(shì)
國(guó)防教育與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)
28 大學(xué)生國(guó)防教育與民族精神培育的共軛性研究
29 國(guó)防教育與民族精神培養(yǎng)的研究
30 論國(guó)防教育在大學(xué)生民族精神教育中的地位與作用
31 以國(guó)防教育為重要載體有效推進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的新突破
32 淺議大學(xué)生國(guó)防教育與民族精神的培養(yǎng)
33 普通高校國(guó)防教育與學(xué)生民族精神培養(yǎng)的遷移研究
34 對(duì)普通高校軍事課人文教育功能的探索
35 高校國(guó)防教育與素質(zhì)教育的辯證關(guān)系
36 鄂東高校大學(xué)生國(guó)防意識(shí)狀況調(diào)查分析及對(duì)策研究
37 普通高等院校國(guó)防教育學(xué)科建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)研究
教學(xué)改革與創(chuàng)新
38 普通高校國(guó)防教育學(xué)科建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)研究
39 試論利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生海洋意識(shí)教育
40 開(kāi)放式教學(xué)在軍事理論教學(xué)中的應(yīng)用研究
41 高校國(guó)防教育課程理論創(chuàng)新的思考
42 運(yùn)用教育心理學(xué)對(duì)高校軍事理論教學(xué)設(shè)計(jì)的初探
43 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開(kāi)展大學(xué)生國(guó)防教育的思考
44 普通高校軍事課程啟發(fā)式教學(xué)模式的探索
45 普通高等學(xué)校國(guó)防教育的改革和發(fā)展研究
46 心理學(xué)理論應(yīng)用于國(guó)防教育教學(xué)實(shí)踐的研究
47 注重課堂教學(xué)藝術(shù)優(yōu)化設(shè)計(jì) 以增強(qiáng)軍事課教學(xué)感染力的思考
48 普通高校國(guó)防教育教學(xué)模式改革創(chuàng)新的實(shí)踐研究
49 走學(xué)科建設(shè)之路 推動(dòng)高校國(guó)防教育向更高層次發(fā)展
50 論國(guó)防教育研究的新視角——國(guó)防素養(yǎng)
51 對(duì)普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)改革的探索
52 積極構(gòu)建以促進(jìn)人才培養(yǎng)為主線的高校國(guó)防教育模式
53 倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)凸顯軍事課課程特色
54 對(duì)沿海地區(qū)普通高等學(xué)校國(guó)防教育教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
55 高校軍事理論課情感教學(xué)法運(yùn)用舉隅
56 試論《孫子兵法》謀略思想與高校學(xué)生壓力緩減
57 論國(guó)防教育學(xué)科建設(shè)對(duì)高校國(guó)防教育教師專業(yè)化的作用
58 關(guān)于高校軍事課教學(xué)管理創(chuàng)新的思考
59 案例教學(xué)在軍事理論教學(xué)中的作用及實(shí)踐研究
師資隊(duì)伍建設(shè)
60 當(dāng)前普通高校軍事理論教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析與對(duì)策
61 新形勢(shì)下優(yōu)化高校國(guó)防教育師資隊(duì)伍建設(shè)的探討
62 陜西省普通高等院校軍事教師隊(duì)伍建設(shè)狀況研究
63 軍事理論教師能力素質(zhì)建設(shè)的思考
64 國(guó)家戰(zhàn)略視野下普通高校的國(guó)防教育
其他
65 牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀 不斷完善普通高校國(guó)防教育工作運(yùn)行機(jī)制
66 印度國(guó)民學(xué)兵團(tuán)制度及其對(duì)我國(guó)普通高校國(guó)防教育的啟示
67 《孫子兵法》案例教學(xué)的探討與建構(gòu)
68 加強(qiáng)非傳統(tǒng)安全教育是國(guó)防教育的歷史使命
69 普及海洋知識(shí) 增強(qiáng)全民族的海權(quán)觀念
70 中外普通高校國(guó)防教育比較研究
71 跨國(guó)民族問(wèn)題對(duì)我國(guó)周邊安全的影響
72 欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校貫徹《國(guó)防教育法》面臨的突出問(wèn)題及對(duì)策研究
73 我國(guó)大學(xué)國(guó)防教育的歷史回顧與未來(lái)展望
74 國(guó)防教育歷史研究（清代）
75 關(guān)于在軍事理論教學(xué)中加強(qiáng)海權(quán)、海防教育的研究