擺渡者教師書(shū)架：國(guó)旗下課程

第一章 國(guó)旗下課程的生成與本質(zhì)
一、國(guó)旗下課程的生成
（一）從“講話(huà)”到“課堂”
（二）從“課堂”到“課程”
（三）教育的返璞歸真
【案例一】種下一顆童年的種子
【案例二】讀書(shū)，這么好的事
【案例三】漂亮是天賦教養(yǎng)是選擇
【案例四】人有兩只手--助人為快樂(lè)之本
【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】因“敏感”而生的課堂
二、國(guó)旗下課程的本質(zhì)
（一）國(guó)旗下課程的形式
（二）國(guó)旗下課程的內(nèi)容
（三）教育敏感與教育細(xì)節(jié)
【案例一】向身邊的榜樣學(xué)習(xí)
【案例二】只追前一名
【案例三】如果沒(méi)有天使那就自己做天使吧
【案例四】無(wú)處不在的母愛(ài)
【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】關(guān)注校長(zhǎng)的日常工作
第二章 國(guó)旗下課程與學(xué)生成長(zhǎng)
一、國(guó)旗下課程中的學(xué)生
（一）體現(xiàn)學(xué)生立場(chǎng)
（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)
【案例一】培育生命自覺(jué)
【案例二】一顆糖果的誘惑
【案例三】人生也像鉛筆一樣
【案例四】不簡(jiǎn)單與不容易
二、國(guó)旗下課程促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
（一）健康自覺(jué)
【案例一】健康是一切生活的出發(fā)點(diǎn)
【案例二】你有良好的衛(wèi)生習(xí)慣嗎？
【案例三】關(guān)愛(ài)生命，從有秩序地走路開(kāi)始
【案例四】今天你低碳了嗎？
【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】生命自覺(jué)從健康自覺(jué)開(kāi)始
（二）尊重自覺(jué)
【案例一】己所不欲，勿施于人
【案例二】比天空更寬闊的是人的胸懷
【案例三】懂得尊重會(huì)讓你贏(yíng)得更多的尊重
【案例四】給予比接受更幸福
【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】生命自覺(jué)內(nèi)含著對(duì)生命的尊重與敬畏
（三）誠(chéng)信自覺(jué)
【案例一】誠(chéng)信是做人之本
【案例二】如果你撿到了手機(jī)
【案例三】最敬業(yè)的送奶工
【案例四】拾荒老人郭冬容
【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】生命自覺(jué)的生命，是誠(chéng)信的生命
（四）責(zé)任自覺(jué)
【案例一】對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)
【案例二】學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)
【案例三】作業(yè)為誰(shuí)而做？
【案例四】責(zé)任心可以讓我們把事情做完整
【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】責(zé)任心推動(dòng)著生命自覺(jué)的形成與內(nèi)化
第三章 國(guó)旗下課程與教師發(fā)展
一、國(guó)旗下課程中的教師
二、國(guó)旗下課程促進(jìn)教師發(fā)展
（一）教師生命自覺(jué)
【案例一】我有諾言 尚待實(shí)現(xiàn)
【案例二】保持自己的水準(zhǔn)
【案例三】滴水穿石
【案例四】什么是獎(jiǎng)勵(lì)？
【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】做擁有生命自覺(jué)的教育者
（二）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
【案例一】人不能像樹(shù)懶一樣活著
【案例二】愿我們都有一顆橘子的心
【案例三】我要飛得更高
【案例四】Just do it
【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】基于生命自覺(jué)，培育注重專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師
（三）教師生命共同體
【案例一】濱海因我而精彩
【案例二】立即行動(dòng)并竭盡全力
【案例三】沒(méi)有錢(qián)的布施
【案例四】你希望自己是哪種人
【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】在共同體氛圍的營(yíng)造中促成教師的生命自覺(jué)
第四章 國(guó)旗下課程與學(xué)校變革
一、國(guó)旗下課程中的學(xué)校
（一）學(xué)校為何選擇國(guó)旗下課程？
（二）國(guó)旗下課程在學(xué)校層面的幾項(xiàng)保障
【案例一】濱海拾貝的快樂(lè)
【案例二】濱海人的精神盛宴
【案例三】塑陽(yáng)光心態(tài)，做文明教師
二、國(guó)旗下課程促進(jìn)學(xué)校變革
（一）促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型
【案例】學(xué)生眼中的國(guó)旗下課程
【案例一】國(guó)旗下課堂為我營(yíng)造了一個(gè)不一樣的世界
【案例二】令我受益匪淺的國(guó)旗下講話(huà)
【案例三】給老師最好的禮物
【案例】家長(zhǎng)眼中的國(guó)旗下課程
【案例一】源自國(guó)旗下課堂的教子之道
【案例二】國(guó)旗下課堂讓我的孩子健康成長(zhǎng)
【案例】教師眼中的國(guó)旗下課程
【案例一】點(diǎn)燃生命自覺(jué)的火把
【案例二】今天，我們來(lái)上課
【案例三】喜愛(ài)你，敬畏你
【案例四】小故事，大智慧
【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革呼喚校長(zhǎng)的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力
（二）鑄造特色文化
【案例一】同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)夢(mèng)想
【案例二】朝著同一個(gè)方向奔跑
【案例三】濱海，夢(mèng)想的家園
【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】學(xué)校的深層變革應(yīng)該是文化變革
第五章 國(guó)旗下課程展望
一、存在的問(wèn)題
二、發(fā)展建議
結(jié)語(yǔ)