湖南基礎教育改革與發(fā)展三十年1978-2008（套裝上下卷）

概述湖南基礎教育改革與發(fā)展的歷史必然
一、基礎教育改革與發(fā)展的宏觀背景
現代化建設的總體布局為基礎教育改革與發(fā)展創(chuàng)造了良好社會環(huán)境
經濟迅速發(fā)展為基礎教育改革與發(fā)展提供財力支持和人才需求
國家發(fā)展教育的整體部署明確了地方教育的目標和任務
日益增長的教育需求是基礎教育改革與發(fā)展的直接推動力
湖湘文化重教傳統(tǒng)是基礎教育改革與發(fā)展的重要基礎
二、基礎教育改革與發(fā)展的簡要歷程
調整整頓和準備發(fā)展階段
全面改革和低重心發(fā)展階段
深化改革和迅速發(fā)展階段
改革創(chuàng)新和科學發(fā)展階段
三、基礎教育改革與發(fā)展的巨大成就
構建了與社會經濟發(fā)展相適應的基礎教育辦學體系
提高了基礎教育的普及程度
進行了實施全面素質教育的成功探索
探索了基礎教育為農服務的新路子
建設了適應需要的師資隊伍
完善了基礎教育體制
完善了基礎教育法制體系
開拓了具有湖南特色的基礎教育發(fā)展道路
四、基礎教育改革與發(fā)展的基本經驗
黨政重教，是基礎教育改革與發(fā)展的根本保證
全民興教，是基礎教育改革與發(fā)展的社會保障
師資強教，是基礎教育改革與發(fā)展的人力支撐
依法治教，是基礎教育改革與發(fā)展的法律保障
遵循規(guī)律，是基礎教育改革與發(fā)展的客觀要求
分類指導，是基礎教育改革與發(fā)展的基本策略
典型推動，是基礎教育改革與發(fā)展的有效方法
繼承創(chuàng)新，是基礎教育改革與發(fā)展的不竭動力
五、基礎教育改革與發(fā)展的歷史使命
基礎教育改革與發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)
基礎教育必須從重點發(fā)展向均衡發(fā)展轉變
基礎教育必須從注重規(guī)模速度向重視質量效益轉變
基礎教育必須從培養(yǎng)知識型人才向素質型人才轉變
基礎教育必須由傳統(tǒng)性繼承向時代性創(chuàng)新轉變
適應時代要求，辦人民滿意的教育
第一章 重大轉變：基礎教育調整整頓
一、端正教育指導思想，確立以教學為中心
解放思想，實事求是
肅清極“左”思想影響
確立以教學為中心
二、恢復規(guī)章制度，建立正常秩序
恢復統(tǒng)一高考制度
恢復重點中小學建制
恢復學校思想政治教育好傳統(tǒng)
恢復學校黨組織的正常工作
恢復教育科學研究機構
恢復教師培訓工作
重新建立學校正常秩序
三、調整整頓的部署及實施
……
第二章 教育奠基：普及初等教育
第三章 歷史豐碑：普及九年義務教育
第四章 滿足需求：積極發(fā)展普通高中教育
第五章 關注未來：積極發(fā)展學前教育
第六章 培育新人：實施全面素質教育
第七章 立德樹人：加強德育整體建設
第八章 注重創(chuàng)新：實施基礎教育新課程改革
第九章 促進跨越：加強教育信息化建設
第十章 文明根基：加強語言文字工作
第十一章 為農服務：推進農村教育綜合改革
第十二章 民族團結：教育援藏搖疆
第十三章 教育大計：加強師資隊伍建設
第十四章 體制轉變：推進基礎教育體制改革
第十五章 法制保障：加強地方教育法制建設
第十六章 時代呼喚：建設教育強省中的基礎教育
后記