幼兒園健康教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一章 幼兒健康概論
第一節(jié) 幼兒健康與保教任務(wù)
一、現(xiàn)代健康觀(guān)是幼兒保教工作的指南
二、現(xiàn)代幼兒保教必須順應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的變化
三、現(xiàn)代幼兒保教工作者的任務(wù)
四、幼兒保教的研究方法
第二節(jié) 影響幼兒健康的因素
一、生物因素
二、心理因素
三、社會(huì)因素
第三節(jié) 幼兒身心健康問(wèn)題與預(yù)防
一、幼兒心理健康標(biāo)志
二、心理正常與異常的判斷標(biāo)準(zhǔn)
三、幼兒行為問(wèn)題
四、身心問(wèn)題的預(yù)防
第四節(jié) 幼兒健康評(píng)估
一、幼兒身體健康評(píng)估
二、幼兒心理健康評(píng)估
三、幼兒生活環(huán)境質(zhì)量評(píng)估
第二章 幼兒園健康教育
第一節(jié) 幼兒健康教育的理論模式及發(fā)展趨勢(shì)
一、幼兒園健康教育的理論模式
二、幼兒園健康教育的發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 幼兒健康教育的定位和意義
一、幼兒園健康教育的概念
二、幼兒園健康教育與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系
三、幼兒園健康教育的意義
第三節(jié) 幼兒健康教育的內(nèi)容
一、幼兒健康教育的主要內(nèi)容
二、幼兒園健康教育內(nèi)容的選擇
第三章 幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)原理
第一節(jié) 不同結(jié)構(gòu)化程度的健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
一、不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園健康教育活動(dòng)
二、不同結(jié)構(gòu)化程度的健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)原理
第二節(jié) 幼兒園健康教育活動(dòng)目標(biāo)的確定
一、幼兒園健康教育活動(dòng)目標(biāo)概述
二、幼兒園健康教育活動(dòng)目標(biāo)的不同取向
三、幼兒園健康教育活動(dòng)目標(biāo)的表述
四、幼兒園健康教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置及示例
第三節(jié) 幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇與組織
一、幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容概述
二、幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的類(lèi)別
三、幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置及示例
第四節(jié) 幼兒園健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)
一、幼兒園健康教育活動(dòng)評(píng)價(jià)概述
二、幼兒園健康教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
三、幼兒園健康教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法及示例
第四章 幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和示例
第一節(jié) 單一科目健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和示例
一、單一科目健康教育活動(dòng)的特征
二、單一科目健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
三、單一科目健康教育活動(dòng)案例與分析
四、單一科目健康教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與局限
第二節(jié) 綜合科目健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和示例
一、綜合科目健康教育活動(dòng)的特征
二、綜合科目健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
三、綜合科目健康教育活動(dòng)案例與分析
四、綜合科目健康教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與局限
第三節(jié) 主題教學(xué)中的健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和示例
一、主題教學(xué)中健康教育活動(dòng)的特征
二、主題教學(xué)中的健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
三、主題教學(xué)中的健康教育活動(dòng)案例與分析
四、主題教學(xué)中的健康教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與局限
第四節(jié) 方案教學(xué)中的健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和示例
一、方案教學(xué)中健康教育活動(dòng)的特征
二、方案教學(xué)中健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
三、方案教學(xué)中健康教育活動(dòng)案例與分析
四、方案教學(xué)中健康教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與局限
第五節(jié) 活動(dòng)區(qū)角健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與示例
一、活動(dòng)區(qū)角健康教育活動(dòng)的特征
二、活動(dòng)區(qū)角健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
三、教師在活動(dòng)區(qū)角健康教育活動(dòng)中的作用
四、活動(dòng)區(qū)角健康教育活動(dòng)案例與分析
五、活動(dòng)區(qū)角健康教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與局限
第五章 幼兒園健康教育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)的整合
第一節(jié) 幼兒園健康教育中的體育活動(dòng)
一、幼兒體育概述
二、幼兒體育的價(jià)值
三、幼兒體育活動(dòng)的基本內(nèi)容
四、幼兒體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
第二節(jié) 幼兒園健康教育與日常生活活動(dòng)整合
一、幼兒園健康教育與日常生活活動(dòng)整合的可能性與必要性
二、幼兒園健康教育與日常生活活動(dòng)整合的方式與示例
三、幼兒園健康教育與日常生活活動(dòng)整合時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
第三節(jié) 幼兒園健康教育與其他教育活動(dòng)的整合
一、幼兒園健康教育與其他教育活動(dòng)之間的關(guān)系
二、幼兒園健康教育與其他教育活動(dòng)整合的方式及示例
三、幼兒園健康教育與其他教育活動(dòng)整合時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
第六章 幼兒園健康教育活動(dòng)的實(shí)施
第一節(jié) 幼兒園健康教育活動(dòng)實(shí)施的取向
一、幼兒園健康教育活動(dòng)實(shí)施的忠實(shí)取向
二、幼兒園健康教育活動(dòng)實(shí)施的相互適應(yīng)取向
三、幼兒園健康教育活動(dòng)實(shí)施的創(chuàng)生取向
四、對(duì)幼兒園健康教育活動(dòng)實(shí)施取向的權(quán)衡
第二節(jié) 幼兒園健康教育活動(dòng)實(shí)施原則
一、幼兒園健康教育活動(dòng)實(shí)施的日常性原則
二、幼兒園健康教育活動(dòng)實(shí)施的適用性原則
三、幼兒園健康教育活動(dòng)實(shí)施的全面性原則
四、幼兒園健康教育活動(dòng)實(shí)施的創(chuàng)造性原則
五、幼兒園健康教育活動(dòng)實(shí)施的安全性原則
第三節(jié) 幼兒園健康教育活動(dòng)實(shí)施步驟和要點(diǎn)
一、幼兒園健康教育活動(dòng)組織實(shí)施的一般步驟
二、不同結(jié)構(gòu)化程度健康教育活動(dòng)組織實(shí)施的要點(diǎn)
附錄 國(guó)外幼兒健康教育簡(jiǎn)介
參考文獻(xiàn)