渴望學習：教育我們的幼兒

　　《渴望學習：教育我們的幼兒》是一本梳理、分析與總結(jié)美國學前教育研究成果的著作，集中探討2至5歲兒童的早期保教問題。它從考察幼兒該如何學習的一些關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)開始，到對父母、教育工作者和政策執(zhí)行者的建議結(jié)束，涵蓋了極為豐富的主題，如師幼關(guān)系、課程組織、兒童需求、教師培訓、教學評估等。對生理因素與環(huán)境對兒童的影響、來自不同社會和經(jīng)濟群體的幼兒在早期學習經(jīng)驗上的差異以及健康、安全和營養(yǎng)對兒童發(fā)展的重要性方面，《渴望學習：教育我們的幼兒》也提供了豐富的信息資源。除此之外，《渴望學習：教育我們的幼兒》最引人之處在于，它揭示：早在誕生之初，新生命就已經(jīng)開始渴望真正的學習了！

　　芭芭拉·鮑曼（Barbara T.Bowman）（委員會主席） 本書編委會主席，薩拉·勞倫斯學院（Sarah L.awrence College）文學學士，芝加哥大學文學碩士，紐約銀行街教育學院（Bank Street College of Education）和芝加哥羅斯福大學名譽博士，芝加哥艾里克森兒童發(fā)展研究所（the Erikson Institute for Advanced Study in Child Devel-opment）的創(chuàng)立教員，主攻方向為早期教育、文化多元化及風險兒童教育。除教學以外，鮑曼還主持了一系列研究項目，包括提早開端教師課題，有殘疾或夭折風險嬰兒的保育員課題，美國印地安人保留區(qū)的教師課題，以及兒童發(fā)展協(xié)會課題。最新的研究項目是為芝加哥公立學校城區(qū)內(nèi)的教師提供在職培訓。鮑曼在許多專業(yè)理事會任過職，如家庭資源聯(lián)合會及美國幼兒教育協(xié)會，曾于1980至1982年擔任該協(xié)會主席。現(xiàn)任偉大書籍（Great book）基金會及全美專業(yè)教師標準委員會理事。她還在各種專業(yè)委員會中任職，包括全美州立教育理事會協(xié)會幼兒教育特別任務(wù)小組（TaskForce on Early Childhood Education of the National Association of State Boards ofEducation），日托政策特別委員會及美國國家研究院預(yù)防幼兒閱讀困難委員會，美國黑人兒童發(fā)展研究院領(lǐng)導創(chuàng)始委員會（the Leadership Initiative for the NationalBlack Child I）evelopment Inst。itute），伊利諾斯州立教育董事會幼兒教育顧問委員會。蘇珊·布恩斯（W.Susan Burns）（研究主任） 范德比爾特大學喬治皮博迪學院發(fā)展心理學博士，目前在喬治·梅森（George Mason）大學教育研究生院任教。她同時也在圖蘭大學（Tulane University）和匹茲堡大學擔任教學任務(wù)，她還曾是國家研究院幼兒閱讀困難預(yù)防委員會研究主任。她的研究興趣包括促進早期認知發(fā)展的教學實踐，幼兒動態(tài)評估，幼兒課程開發(fā)，父母與孩子的互動，以及發(fā)生性的識字。對應(yīng)用研究的興趣則包括為學業(yè)高風險兒童或已診斷有情感或行為問題兒童設(shè)計的介入或預(yù)防項目的開發(fā)。她與人合寫了《光明的開端：幼兒認知課程》（Bright Start：A Cogritive Curriculum for Young Children）一書。蘇珊娜·多諾萬（M.Suzanne Donovan）（研究主任）加州大學伯克利分校公共政策學院博士，國家研究院下設(shè)的行為社會科學與教育委員會資深項目官員，特殊教育少數(shù)民族問題委員會以及教師用人是如何學習的專題報告研究主任。她的研究興趣涉及教育和公共政策的諸多問題，曾在哥倫比亞大學公共及國際事務(wù)學院任職。譯者簡介：吳亦東，1984年畢業(yè)于南京師范大學外國語學院.獲英語言文學專業(yè)學士學位。1987年赴美國協(xié)和學院進修一年。1984年至今在南京師范大學國際交流處任職，主要從事學術(shù)活動和國際會議口譯、英漢翻譯課程教學、國際合作項目管理工作。近年主要譯作有加拿大作家黑利的《晚間新聞》、瑞典女作家瑪麗安娜。弗雷德里克森的《漢娜的女兒們》。