英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)

第一章 英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究
第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論的相關(guān)研究
第二節(jié) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的定義與界定
第三節(jié) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)
第四節(jié) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
第五節(jié) 影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的因素
第二章 英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)
第一節(jié) 如何培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略
第二節(jié) 英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
第三節(jié) 英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
第四節(jié) 英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
第五節(jié) 英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
第六節(jié) 英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
第三章 自主學(xué)習(xí)研究
第一節(jié) 外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)理論的形成與發(fā)展
第二節(jié) 自主學(xué)習(xí)的定義和目的
第三節(jié) 自主學(xué)習(xí)的制約因素
第四節(jié) 自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知體系
第五節(jié) 自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的必要性
第六節(jié) 自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的建立
第四章 教師在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的地位
第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)與外語(yǔ)教學(xué)
第二節(jié) 教師與學(xué)習(xí)者自主性
第三節(jié) 教師在自主學(xué)習(xí)中的角色定位
第四節(jié) 自主學(xué)習(xí)中的二主體
第五章 學(xué)習(xí)者自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性
第二節(jié) 學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
第四節(jié) 課堂中的創(chuàng)新教學(xué)
第五節(jié) 提高自主學(xué)習(xí)的效率
第六章 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略與自主學(xué)習(xí)
第一節(jié) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)多媒體自主學(xué)習(xí)環(huán)境
第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)兩種模式的整合
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的訓(xùn)練
第五節(jié) 電腦多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)
第七章 學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系
第一節(jié) 策略指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)
第二節(jié) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主能力與學(xué)習(xí)策略的整合
第八章 學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)的研究、回顧與展望
第一節(jié) 國(guó)內(nèi)高校自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)策略與應(yīng)用現(xiàn)狀
第二節(jié) 學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)研究存在的問(wèn)題及今后的研究方向
參考文獻(xiàn)