高中歷史用表

　　高中課改以后，歷史教科書與以往有了根本性的改變。傳統(tǒng)的以時間為經(jīng)線以事件為緯線的學科知識體系已經(jīng)被徹底打亂，新型的教材結構知識體系和教學模式開始建立。歷史學科，必修教材三本，分別講的是：必修1，政治文明發(fā)展歷程；必修2，經(jīng)濟史；必修3，文化史。湖北選定的選修教材共3本，分別是：選修1，改革史；選修3，20世紀的戰(zhàn)爭與和平；選修4，中外歷史人物評說。教材的這種變化，給學校的教學，特別是給學生的學習帶來了重大的影響。為了方便大家的學習，便于大家全面掌握新教材，我們編寫了這本《高中歷史用表》。這本《高中歷史用表》具有如下特點，它也是我們編寫此書希望達到的目的。一、綜合性。本書綜合了歷史教科書的主要內容，抽取了主要的歷史事件、歷史人物等，對時間、地點、人物、事件、歷史意義這些傳統(tǒng)的歷史知識體系亦有較好的反映，同時根據(jù)新教材的特點，構建起適應教學需要的學科知識體系，特別是適應新教材極為突出政治文明、經(jīng)濟文明、文化史這種綜合性強的特點，以表格的形式，歸納了人類不同發(fā)展時期的政治、經(jīng)濟和文化特點，歸納了人類不同歷史階段改革的特點，不同歷史人物的特點和20世紀戰(zhàn)爭與和平的特點，并適當補充了一些需要補充的內容，具有極強的綜合性。二、讀薄和減負。新教材的學習，表面上看似簡單了一些，但實際上要求更高，難度更大。學生不僅要掌握傳統(tǒng)的歷史學科知識體系，同時要通過對新教材的學習，初步形成認識世界，特別是正確認識人類社會政治、經(jīng)濟、文化、改革史的歷史觀、世界觀，這個要求是比較高的。而要達到這個目的，新教材在傳統(tǒng)的歷史學科知識體系上有較多的欠缺，僅僅靠初中所學的那點歷史知識，是遠遠不夠的。而這本《高中歷史用表》，將6本教材的精華內容濃縮到一本書中來，極大地減輕了學生的學習負擔。古人學習，講究讀薄。將6本教材概括為一本，且適當補充若干知識內容，正是讀薄思想的體現(xiàn)，可以較好地促進大家的學習。我們做出這樣的安排，目的是想使大家以較少的時間，較好地掌握教材知識體系，同時抽出更多的時間來學習傳統(tǒng)的歷史知識體系，從而使眾多高中學生的歷史學習變得更豐富多彩，更有趣，也更有活力。三、一目了然。這本《高中歷史用表》的最大特點就是一目了然。對于所講到的歷史事件，歷史人物，或政治制度，或經(jīng)濟制度，或文化成就等，均以表格的形式，歸納出其內容和特點，看上去一目了然，既方便大家掌握，同時又極大地方便了大家課后的查閱。在使用這本《高中歷史用表》時，我們建議大家在平常學習時隨課本一起使用，平?？荚嚽翱梢苑喴槐?，便于復習，高考前應該使用，特別是對于那些沒有掌握好的內容。更要注意作考前重點查閱。

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