災(zāi)害社會工作理論與實務(wù)

 理論探索
加強研究開拓創(chuàng)新不斷提高我國災(zāi)害社會工作發(fā)展水平
關(guān)于社會工作介入抗震救災(zāi)和災(zāi)后恢復(fù)重建情況報告
2010年中國災(zāi)害社會工作發(fā)展情況報告
抓住機遇發(fā)揮作用積極推進(jìn)災(zāi)害社會工作發(fā)展
積極發(fā)揮社會工作在災(zāi)后恢復(fù)重建中的專業(yè)作用
對社會工作介入災(zāi)后恢復(fù)重建的幾點思考
社會工作在災(zāi)害救助中的使命與發(fā)展策略
 ——以四川汶川地震救助為例
社會工作者在汶川地震后介入中的角色與方法
 ——基于有關(guān)實務(wù)活動的一個討論
社會工作在自然災(zāi)害救助中的介入
社會工作介入災(zāi)害救援的探索
四川地震災(zāi)后社會工作面臨的挑戰(zhàn)及社會工作援助系統(tǒng)整體框架的
 思考與建立
對災(zāi)后社會工作介入的思考
災(zāi)后支持的探討：優(yōu)勢為本的評估和實踐
汶川地震災(zāi)后社會工作服務(wù)組織發(fā)展?fàn)顩r研究
共生理論視角下災(zāi)后社工服務(wù)組織可持續(xù)發(fā)展探索
 ——以汶川震后社工服務(wù)組織為例
社區(qū)工作方法如何運用于自然災(zāi)害救助
災(zāi)害社會工作人才隊伍建設(shè)分析
地震災(zāi)區(qū)農(nóng)村需要家庭社會工作的介入
汶川地震后家園重建期社會工作介入的現(xiàn)狀及反思
學(xué)校社會工作體制建構(gòu)與社會工作者專業(yè)成長規(guī)律的探索
 實踐研究
民政部組織赴災(zāi)區(qū)社會工作服務(wù)隊調(diào)研報告
災(zāi)后重建中社工的角色和定位
“5·12”地震災(zāi)區(qū)群眾生活現(xiàn)狀及需求調(diào)查報告
社會工作介入災(zāi)害救助機制研究
 ——基于“5·12汶川大地震”個案
災(zāi)后社工服務(wù)中不同類型機構(gòu)的比較性研究
汶川地震災(zāi)區(qū)社會工作服務(wù)發(fā)展對策研究
社會工作者在災(zāi)后重建中的行動策略和角色定位
 ——以汶川縣映秀鎮(zhèn)廣州社工站為例
以需求為導(dǎo)向的災(zāi)后社會工作介入行動
 ——香港浸會大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)北川社工站實務(wù)回顧
高校在抗震救災(zāi)社會工作中的作用
 ——以西南財經(jīng)大學(xué)為例
社工介入災(zāi)后緊急救援的角色及方式
 ——成都市救助管理站災(zāi)害社會工作經(jīng)驗
“社協(xié)平臺+聯(lián)席會議”創(chuàng)新機制下運行的綿竹模式
 ——友成綿竹志愿者驛站
回首災(zāi)后三年，新時期更需要社工
災(zāi)后重建嵌入式發(fā)展
 ——探索災(zāi)變和民族社會工作新模式
都江堰市災(zāi)后社會工作：復(fù)旦大學(xué)服務(wù)隊的案例
震后社區(qū)生計項目實踐與發(fā)展性社會工作的探索
 ——綿竹青紅社工服務(wù)站的經(jīng)驗及反思
“5·12”汶川地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建中的社區(qū)能力建設(shè)
 ——以香港浸會大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)任家坪社工站為例
著眼社區(qū)需求調(diào)動社區(qū)內(nèi)外資源
 ——浦東社工服務(wù)隊都江堰安置點社區(qū)重建項目介紹
資源運作：災(zāi)后社區(qū)社會工作的重要技術(shù)
 ——以“上海社工災(zāi)后重建服務(wù)團”為例
災(zāi)后社會關(guān)系重建中社會工作介入的經(jīng)驗研究
 ——以都江堰市“勤儉人家”安置社區(qū)社會工作服務(wù)為例
災(zāi)后居委會干部狀況及社工介入
 ——以綿竹市劍南鎮(zhèn)板房社區(qū)居委會為例
社區(qū)里的第三方：災(zāi)后社區(qū)社會工作的介入模式探析
 ——以劍南板房社區(qū)為例
災(zāi)后重建中的劍南社區(qū)服務(wù)中心服務(wù)模式
社會工作與災(zāi)后生活重建
 ——以都江堰A安置點為例
賦能視角下災(zāi)害社會工作的實踐探索
 ——以幸福家園安置點社工服務(wù)為例
“資產(chǎn)”取向社區(qū)發(fā)展模式的水磨經(jīng)驗
地震后不同安置模式對受災(zāi)中小學(xué)生的影響
 ——基于增權(quán)視角的分析
災(zāi)后學(xué)校社會工作服務(wù)的實踐探索
學(xué)校社會工作實踐的經(jīng)驗和思考
 ——以東汽小學(xué)為例
災(zāi)后青少年社會工作的城鄉(xiāng)差異
 ——以沙龍鄉(xiāng)小學(xué)和大西街小學(xué)為例
災(zāi)后學(xué)校社會工作優(yōu)勢評估
 ——以四川災(zāi)區(qū)某學(xué)校社會工作服務(wù)需求評估為例
災(zāi)后學(xué)校社會工作優(yōu)勢為本策略的實踐
 ——以“社區(qū)公益行”為例
學(xué)校社會工作中的跨專業(yè)合作小組模式
 ——綿竹興隆學(xué)校的案例
如何在災(zāi)后支援服務(wù)中應(yīng)用戲劇小組工作
 ——以茂名災(zāi)區(qū)支援服務(wù)的戲劇小組為例
災(zāi)后學(xué)校社會工作中游戲運用的實例與反思
災(zāi)區(qū)學(xué)?；謴?fù)重建與學(xué)校社會工作的有效介入
 ——以廣元市嘉陵一中為個案
災(zāi)后社區(qū)青少年小組工作開展及社會工作介入狀況
 ——以劍南社區(qū)服務(wù)中心暑期課堂為例
地震災(zāi)害中的老年人社會支持網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變
發(fā)展型社會政策視野下地震災(zāi)區(qū)失地農(nóng)民問題研究
 ——以中國西南某鎮(zhèn)為例
兒童社會工作
 ——以兒童權(quán)利為本的緊急援助
災(zāi)后精神健康復(fù)健的新途徑
 ——基于映秀鍋莊舞蹈的社會工作實踐
災(zāi)區(qū)兒童救助社會工作服務(wù)的開展
 ——以“兒助會”綿陽安縣和北川縣社工站為例
地震災(zāi)區(qū)兒童心理重建與社會工作介入
災(zāi)害和緊急情況下針對兒童的社會一心理支持服務(wù)
對災(zāi)區(qū)兒童生命教育的反思
云朵上的花兒：項目推動社工服務(wù)機構(gòu)成長和發(fā)展的實例
 ——以民政部一聯(lián)合國兒童基金會資助汶川大同社會工作服務(wù)中心項目為例
wsR方法論在震災(zāi)后兒童心理康復(fù)中的應(yīng)用
心理一社會治療模式下傷殘老人康復(fù)案例
增強權(quán)能視角下的個案服務(wù)
 ——以地震災(zāi)區(qū)W家庭為例
莎莎家的危機干預(yù)過程和反思
組織化服務(wù)模式探索
 ——“火鳳凰計劃”項目自評報告
“5·12”汶川地震災(zāi)后基層女干部減壓服務(wù)中的經(jīng)驗及反思
汶川大地震受傷人員個案服務(wù)案例
促進(jìn)資源鏈接協(xié)助功能恢復(fù)
 ——上海社工介入“11·15”火災(zāi)善后處理的經(jīng)驗
整合多方力量注重專業(yè)運作重塑社會關(guān)系 促進(jìn)持續(xù)發(fā)展
 ——以“社會關(guān)系重建”為主要目標(biāo)的上海社會工作災(zāi)后重建服務(wù)
社工介入自然災(zāi)害救援階段程式與方法之探討
災(zāi)后農(nóng)村社會工作的志愿者模式探討
多元培育與志愿者的“去邊緣化”
 ——災(zāi)后農(nóng)村社區(qū)志愿者培養(yǎng)案例
災(zāi)區(qū)本土志愿者隊伍建設(shè)探索
 ——以汶川縣大同社會工作服務(wù)中心“我愛我家”志愿者品牌為例