青年馬克思主義者培養(yǎng)理論與實(shí)踐

導(dǎo)論
第一章 培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要意義
第一節(jié) 青年成才堅(jiān)持正確方向的需要
一、青年是社會(huì)發(fā)展未來力量與現(xiàn)實(shí)力量的集合體
二、青年的優(yōu)點(diǎn)與培養(yǎng)青年
三、青年的缺點(diǎn)與引導(dǎo)青年
第二節(jié) 青年馬克思主義者培養(yǎng)與執(zhí)政黨建設(shè)
一、青年馬克思主義者培養(yǎng)與黨的思想建設(shè)
二、青年馬克思主義者培養(yǎng)與黨的組織建設(shè)
三、青年馬克思主義者培養(yǎng)與黨的制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)
第三節(jié) 確保中國特色社會(huì)主義后繼有人的需要
一、青年馬克思主義者培養(yǎng)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革
二、青年馬克思主義者培養(yǎng)與社會(huì)主義民主政治建設(shè)
三、青年馬克思主義者培養(yǎng)與社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)
四、青年馬克思主義者培養(yǎng)與社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)
第四節(jié) 持續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國化的需要
一、青年馬克思主義者培養(yǎng)是堅(jiān)持馬克思主義的需要
二、青年馬克思主義者培養(yǎng)是發(fā)展馬克思主義的需要
三、青年馬克思主義者培養(yǎng)是馬克思主義中國化的需要
第二章 中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青年馬克思主義者的歷史實(shí)踐
第一節(jié) 毛澤東培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實(shí)踐（一）
一、“五四”前后毛澤東成長為青年馬克思主義者的軌跡
二、毛澤東的早期青年教育思想與實(shí)踐
三、1920-1927年毛澤東的青年馬克思主義教育思想與實(shí)踐
四、土地革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青年馬克思主義者的探索
五、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青年馬克思主義者的探索
六、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青年馬克思主義者的歷史實(shí)踐
第二節(jié) 毛澤東培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實(shí)踐（二）
一、新中國成立至社會(huì)主義改造完成期間青年馬克思主義者培養(yǎng)的歷史實(shí)踐
二、1956-1966年期間青年馬克思主義者培養(yǎng)的歷史實(shí)踐
三、“文化大革命”時(shí)期青年馬克思主義者培養(yǎng)的歷史實(shí)踐
第三節(jié) 鄧小平培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實(shí)踐
一、培養(yǎng)“四有”新人：改革開放新時(shí)期青年教育的根本任務(wù)
二、鄧小平培養(yǎng)青年馬克思主義者歷史實(shí)踐的時(shí)間階段
三、鄧小平培養(yǎng)青年馬克思主義者思想的主要內(nèi)容
第四節(jié) 江澤民培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實(shí)踐
一、江澤民重視青年馬克思主義者的培養(yǎng)
二、江澤民培養(yǎng)青年馬克思主義者歷史實(shí)踐的階段與特點(diǎn)
三、江澤民培養(yǎng)青年馬克思主義者思想的主要內(nèi)容
第五節(jié) 胡錦濤培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實(shí)踐
一、胡錦濤重視和加強(qiáng)青年馬克思主義者培養(yǎng)的實(shí)踐脈絡(luò)
二、胡錦濤培養(yǎng)青年馬克思主義者思想的主要內(nèi)容
三、按照科學(xué)發(fā)展觀的要求拓展青年培養(yǎng)途徑
第三章 青年馬克思主義者培養(yǎng)相關(guān)問題調(diào)查研究
一、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義基本理論知識(shí)的掌握情況
二、對(duì)重大是非問題的判斷及政治信仰情況
三、對(duì)馬克思主義的認(rèn)同情況
四、對(duì)學(xué)校馬克思主義教育的看法
第四章 青年馬克思主義者培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)分析
第一節(jié) 西方國家意識(shí)形態(tài)滲透的壓力
一、青年成為西方意識(shí)形態(tài)滲透的重點(diǎn)對(duì)象
二、西方國家對(duì)青年進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的具體手段
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)新興媒介構(gòu)成的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
一、網(wǎng)絡(luò)新興媒介信息傳播與教育功能的特征分析
二、網(wǎng)絡(luò)新興媒介背景下青年馬克思主義教育面臨的機(jī)遇
三、網(wǎng)絡(luò)新興媒介針對(duì)青年馬克思主義教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
第三節(jié) 多元社會(huì)思潮的浸蝕與消解
一、對(duì)青年馬克思主義教育產(chǎn)生抵消影響的西方思潮
二、西方思潮對(duì)青年政治信仰及思想行為的影響分析
第四節(jié) 宗教信仰的精神皈依與迷茫
一、大學(xué)生信教人數(shù)增幅較大、比例較高
二、宗教信仰在大學(xué)校園流行的原因分析
三、宗教信仰對(duì)青年學(xué)生思想和價(jià)值觀念的雙重影響
第五章 青年馬克思主義者培養(yǎng)的內(nèi)容體系
第一節(jié) 青年馬克思主義者培養(yǎng)的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
一、學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，打好理論基礎(chǔ)
二、了解馬克思主義與中國革命和建設(shè)相結(jié)合的早期進(jìn)程
三、把握中國特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵
四、對(duì)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)有一定程度的了解
五、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自身學(xué)習(xí)實(shí)踐與成長成才
第二節(jié) 樹立中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念
一、將對(duì)中國特色社會(huì)主義的理性認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自覺認(rèn)同
二、在實(shí)踐中培養(yǎng)馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀
三、促進(jìn)中國特色社會(huì)主義理想與自身實(shí)踐的辯證統(tǒng)
四、中國特色社會(huì)主義理想與青年個(gè)人理想的辯證統(tǒng)
第三節(jié) 培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)提升個(gè)人修養(yǎng)
一、青年馬克思主義者培養(yǎng)與思想道德建設(shè)相結(jié)合
二、當(dāng)前高校青年學(xué)生思想道德建設(shè)存在的問題
三、構(gòu)建符合時(shí)代特征與中國國情的道德建設(shè)理論及實(shí)踐模式
四、青年馬克思主義者培養(yǎng)與道德建設(shè)的自我教育
五、青年馬克思主義者培養(yǎng)要堅(jiān)持道德的實(shí)踐本質(zhì)
第四節(jié) 培養(yǎng)具有示范引領(lǐng)性的綜合素質(zhì)與能力
一、民族根基與世界眼光相結(jié)合
二、全面發(fā)展與個(gè)性培育相結(jié)合
三、專業(yè)知識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)能力相結(jié)合
第六章 青年馬克思主義者培養(yǎng)的原則、機(jī)制與路徑
第一節(jié) 青年馬克思主義者培養(yǎng)的基本原則
一、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育相結(jié)合的原則
二、整體推進(jìn)與骨干培養(yǎng)相結(jié)合的原則
三、目標(biāo)管理與過程監(jiān)督相結(jié)合的原則
第二節(jié) 青年馬克思主義者培養(yǎng)的工作機(jī)制
一、健全選拔機(jī)制
二、完善培訓(xùn)機(jī)制
三、建立激勵(lì)機(jī)制
四、鞏固保障機(jī)制
第三節(jié) 青年馬克思主義者培養(yǎng)的具體路徑
二、創(chuàng)新兩課教學(xué)模式
二、拓展骨干培訓(xùn)項(xiàng)目
三、構(gòu)建實(shí)踐教育體系
四、扶持學(xué)生紅色社團(tuán)
五、發(fā)揮黨員示范作用
參考文獻(xiàn)
后記