干部教育培訓(xùn)績(jī)效的評(píng)估指標(biāo)、影響因素及優(yōu)化路徑研究

前言
第一章 緒論
　第一節(jié) 研究背景
　　一、高素質(zhì)的干部是現(xiàn)代化建設(shè)重要的人力保障
　　二、高績(jī)效的干部教育培訓(xùn)是提升干部教育水平的關(guān)鍵
　　三、干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估是干部教育培訓(xùn)的必要流程
　第二節(jié) 研究意義
　　一、理論意義
　　二、實(shí)踐意義
　第三節(jié) 研究方法
　　一、資料收集方法
　　二、資料分析方法
　第四節(jié) 研究框架
第二章 教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的理論模型
　第一節(jié) 柯氏(Kirkpatrick)四級(jí)評(píng)估模型
　　一、柯氏(Kirkpatrick)四級(jí)評(píng)估模型的主要內(nèi)容
　　二、柯氏培訓(xùn)評(píng)估模型在運(yùn)用中存在的問(wèn)題
　　三、柯氏評(píng)估模型的修正和發(fā)展
　第二節(jié) CIPP評(píng)估模型
　　一、CIPP模型的主要內(nèi)容
　　二、對(duì)CIPP模型的簡(jiǎn)要評(píng)析
　　三、對(duì)CIPP模型的改善
　第三節(jié) 培訓(xùn)收益計(jì)量模型
　　一、舍貝克(Sheppeck)和科恩(Cohen)的效用公式
　　二、Phillips的五級(jí)投資回報(bào)率模型
第三章 干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的理論與實(shí)踐
　第一節(jié) 湘潭市財(cái)政系統(tǒng)公務(wù)員培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估考察
　　一、培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估主體的選擇
　　二、培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)的設(shè)計(jì)
　　三、培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的實(shí)施
　　四、培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)
　第二節(jié) 遼源市黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估研究
　　一、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估理論闡述
　　二、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的成本與收益
　　三、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)項(xiàng)目的成本——績(jī)效分析
　　四、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的實(shí)施
　　五、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)
　第三節(jié) 蘇州市干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估研究
　　一、干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的理論導(dǎo)引
　　二、干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的實(shí)施
　　三、干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)
　第四節(jié) 西安市公共部門(mén)培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估研究
　　一、公共部門(mén)培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的理論指引
　　二、公共部門(mén)培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的框架
　　三、公共部門(mén)培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)
第四章 干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)的理論遴選與實(shí)證篩選
　第一節(jié) 干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估問(wèn)卷編制的原則與程序
　　一、問(wèn)卷的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)
　　二、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本原則
　　三、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本程序
　第二節(jié) 干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)的理論遴選
　　一、干部教育培訓(xùn)績(jī)效的內(nèi)涵與構(gòu)成
　　二、干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)篩選原則
　　三、干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估體系的理論構(gòu)建
　第三節(jié) 干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)的實(shí)證篩選
　　一、干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)的隸屬度分析
　　二、干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)的鑒別力分析
　　三、干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)的相關(guān)分析
　第四節(jié) 干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估問(wèn)卷的信度與效度檢驗(yàn)
　　一、干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)
　　二、干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)
第五章 干部教育培訓(xùn)績(jī)效的實(shí)證調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析
　第一節(jié) 干部繼續(xù)教育培新績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重的確定
　　一、模糊層次分析法(FAHP)的基本原理及步驟
　　二、基于FAHP方法的指標(biāo)權(quán)重設(shè)定
　第二節(jié) 干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)的數(shù)據(jù)采集
　第三節(jié) 干部教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的實(shí)證分析
　　一、干部教育培訓(xùn)績(jī)效的描述性統(tǒng)計(jì)分析
　　二、干部教育培訓(xùn)績(jī)效的實(shí)際測(cè)評(píng)分析
第六章 干部教育培訓(xùn)績(jī)效影響因素的實(shí)證調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析
　第一節(jié) 干部教育培訓(xùn)績(jī)效影響因素的理論分析
　　一、干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宏觀管理因素及其測(cè)度
　　二、干部教育培訓(xùn)組織管理因素及其測(cè)度
　　三、干部教育培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)因素及其測(cè)度
　　四、干部個(gè)體特征及其測(cè)度
　第二節(jié) 干部教育培訓(xùn)績(jī)效影響因素的實(shí)證調(diào)查
　　一、干部教育培訓(xùn)績(jī)效影響因素實(shí)證調(diào)查的問(wèn)卷編制
　　二、干部教育培訓(xùn)績(jī)效影響因素問(wèn)卷的信度效度檢驗(yàn)
　第三節(jié) 干部教育培訓(xùn)績(jī)效影響因素的統(tǒng)計(jì)分析
　　一、干部教育培訓(xùn)績(jī)效影響因素的描述性統(tǒng)計(jì)分析
　　二、干部教育培訓(xùn)績(jī)效影響因素的多元回歸分析
第七章 干部教育培訓(xùn)績(jī)效的優(yōu)化路徑
　第一節(jié) 完善對(duì)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宏觀管理
　　一、建立多元化干部教育培訓(xùn)市場(chǎng)
　　二、建立干部教育機(jī)構(gòu)評(píng)估與資質(zhì)認(rèn)定體系
　　三、構(gòu)建全方位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)督體系
　　四、完善干部教育培訓(xùn)法律法規(guī)
　第二節(jié) 加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)組織管理工作
　　一、建立規(guī)范的干部教育培訓(xùn)流程
　　二、建立干部教育培訓(xùn)班次計(jì)劃生成機(jī)制
　　三、完善干部教育培訓(xùn)資金的投資分配機(jī)制
　　四、完善對(duì)參訓(xùn)干部的選培、考評(píng)、激勵(lì)機(jī)制
　第三節(jié) 優(yōu)化干部教育培訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程
　　一、建立專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)教師隊(duì)伍
　　二、建立需求導(dǎo)向的干部教育培訓(xùn)內(nèi)容生成機(jī)制
　　三、創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)方法
　　四、建立干部教育培訓(xùn)溝通協(xié)調(diào)機(jī)制
第八章 總結(jié)與展望
　第一節(jié) 研究的主要成果
　第二節(jié) 研究的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
　第三節(jié) 研究的不足與展望
　參考文獻(xiàn)
　附錄