格魯伯兒童大學(xué)國(guó)文與國(guó)學(xué)課本·漢字啟蒙4：人·行為

　　基礎(chǔ)教育的根本目標(biāo)，是教會(huì)孩子方法。如果方法得當(dāng)，一件看起來(lái)困難的事情也會(huì)變得容易。變得容易，就有助于提高孩子的自信心，讓孩子從學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得滿足。獲得滿足，孩子就會(huì)表現(xiàn)出好的感受。表現(xiàn)出好的感受，就會(huì)表現(xiàn)出好的行為。因此，方法教育是學(xué)前和基礎(chǔ)教育的根本。由格魯伯兒童大學(xué)研制的《漢字啟蒙》一共有六本，按照中國(guó)漢字的規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由初始筆畫“橫”開始，一直教會(huì)孩子寫幾乎全部常用的漢字部件。同時(shí)，通過(guò)日常的書寫，孩子也掌握了筆畫、筆順、漢字結(jié)構(gòu)，并且掌握寫所有漢字的能力。也就是說(shuō)，寫漢字用不著一個(gè)一個(gè)教，而是掌握部件的書寫能力就可以了。如果一上來(lái)就寫合體字或孩子的名字，或者不按漢字的規(guī)律來(lái)教，漢字是非常困難的。用孩子們的話說(shuō)，全是一堆棍子。我們反對(duì)強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)，其惡果不僅是不能達(dá)到目標(biāo)，而且還會(huì)在孩子幼小的心里埋下厭惡學(xué)習(xí)的種子。樹立了根本的基礎(chǔ)教育觀念，我們就可讓孩子來(lái)參與。通常，3～5歲的孩子是看圖識(shí)字而不能寫字，即便是寫字，他們也是把寫字處理成畫畫。因此。只有滿5歲以后，我們才能讓孩子學(xué)習(xí)這套《漢字啟蒙》。順序是從第一冊(cè)到第六冊(cè)，千萬(wàn)不要隨便從哪一冊(cè)開始。建議不要將所有的書同時(shí)給孩子，以免讓孩子感覺學(xué)習(xí)任務(wù)太多，失去了分冊(cè)編寫的意義。

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