藝術(shù)與藝術(shù)教育論叢

【藝術(shù)理論研究】
周憲：論藝術(shù)與科學(xué)
楊道圣：藝術(shù)、意識(shí)形態(tài)和真理
殷曼?。簭乃囆g(shù)體制看藝術(shù)家的創(chuàng)造性
翁再紅：文本闡釋與藝術(shù)經(jīng)典的誕生——以中國(guó)古典小說的評(píng)點(diǎn)活動(dòng)為例
譚善明：《悲劇的誕生》中日神精神與酒神精神的修辭學(xué)解讀
黃燦、祁林：柏拉圖洞穴意象的現(xiàn)代表征——鮑德里亞的微言大義
【藝術(shù)門類研究】
周星：電視劇對(duì)于歷史的藝術(shù)表達(dá)——當(dāng)下移民題材電視劇價(jià)值研究
莊曜：數(shù)字時(shí)代新技術(shù)媒體對(duì)音樂創(chuàng)作的影響
黃正明、蘆莉：莊子的“天人合一”與書法之美
楊向榮、蔡連華：布萊希特戲劇藝術(shù)思想的反思與檢討——基于“間離化”和“共鳴”的批判維度
孫琦：表現(xiàn)主義：從繪畫走向建筑
薛保華：論《園冶》掇山理水的設(shè)計(jì)觀
翟思緣：民國(guó)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格之前奏——以南京教會(huì)學(xué)校建筑為例
【藝術(shù)教育研究】
康爾：把藝術(shù)創(chuàng)作論開發(fā)、拓展為創(chuàng)造學(xué)的幾點(diǎn)思考
張靜波：音樂文化中的科學(xué)精神與人文精神——從大學(xué)音樂審美教學(xué)談起
汪以平：藝術(shù)美育對(duì)提升大學(xué)生素質(zhì)功能的研究
謝白：藝術(shù)實(shí)踐課程是創(chuàng)新教育的重要一環(huán)
高迎剛：歷久而彌新的席勒美育思想
李?。赫摦?dāng)代語境中的西方藝術(shù)教育理論
【藝術(shù)文化研究】
丁方：文化地理與精神藝術(shù)
金丹元、侯文婷：蘇軾的藝術(shù)人格對(duì)當(dāng)代文化人的啟示
周韻：文化產(chǎn)業(yè)與先鋒派經(jīng)濟(jì)
王詠：“王化”——古琴“樂諫”合法性的來源
柏倍：論元雜劇中的商人形象
【學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)】
陳池瑜：新銳進(jìn)取開創(chuàng)未來——評(píng)《天工開悟——新知識(shí)分子藝術(shù)家作品聯(lián)展》
顧遷：流動(dòng)的傳統(tǒng)——《秋籟居琴話》閱讀手記
【研究生論壇】
夏靜：以“妙”取勝——談中國(guó)古典舞編創(chuàng)中的“意境”追求
戚君子：論新民樂的后現(xiàn)代特征
周樂：論近現(xiàn)代二胡作品的創(chuàng)作與發(fā)展
田昀：論西美爾的時(shí)尚哲學(xué)
邢瑞雪：儒商身份認(rèn)同——山東聊城山陜會(huì)館裝飾圖像藝術(shù)分析
竇修林：論藝術(shù)的自律與他律
《藝術(shù)與藝術(shù)教育論叢》稿約