大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新案例集

序
上篇　心理健康教育工作創(chuàng)新案例
打造高校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課程
成長從關(guān)愛心靈開始
大學(xué)生心理健康教育精品課程建設(shè)
構(gòu)建特色鮮明的心理素質(zhì)教育課程體系
心理劇開創(chuàng)高校心理健康教育新途徑
實踐“雙惟”，贏在終點
知情、解難、暖心、共伴
讓心靈陽光普照班級每個成員
音樂治療在解決大學(xué)生心理問題中的運用
“Shining Star”心理健康形象大使選拔賽
創(chuàng)設(shè)“心靈超市”，搭建校園“心舞臺”
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和擇業(yè)心理輔導(dǎo)模式創(chuàng)新
心理排查促進(jìn)大學(xué)生心理健康
女大學(xué)生“心靈瑜伽”輔導(dǎo)模式
心理知識競賽+心理情景劇
輔導(dǎo)員心理沙龍
沙盤在心理咨詢中的運用
選拔藍(lán)絲帶形象大使，開展感恩教育
班級心理委員工作站的探索和實踐
心理健康教育在班級管理中的應(yīng)用
心理訓(xùn)練周：打開心理健康教育的天窗
構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺
校園心理情景劇推動獨立學(xué)院心理健康教育工作的開展
“心靈和弦”音樂劇
幫助學(xué)生走出“習(xí)得性無助”的陰影
中篇　心理咨詢工作創(chuàng)新案例
嚴(yán)重抑郁傾向的心理咨詢個案
讓自信的陽光照亮青春的臉龐
與一例強迫癥來訪者的心理交流
一例雙重人格障礙來訪者的心理成因分析
高職女生畸形婚戀沖動性人格障礙的認(rèn)知與內(nèi)觀咨詢個案
高校大學(xué)生心理潛能探究
社交焦慮心理咨詢個案
女大學(xué)生由性壓抑引起焦慮的心理咨詢個案
走出交往誤區(qū)，重塑陽光心態(tài)
我的地盤誰做主
社交恐懼大學(xué)生心理咨詢個案
玉樹地震后玉樹籍大學(xué)生的心理干預(yù)個案分析
情感關(guān)懷在引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮學(xué)生中的運用
焦慮性人格障礙心理咨詢個案
積極心理學(xué)在心理咨詢個案中的應(yīng)用
“震”出來的心理異常
愛是一顆幸福的子彈
CBT療法在大學(xué)生心理咨詢中的應(yīng)用
網(wǎng)游成癮咨詢個案
大學(xué)生發(fā)展性心理問題中的“例外”體驗式積極心理咨詢探索
問題學(xué)生的心理健康教育案例探析
下篇　學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新案例
打造一流學(xué)生社團(tuán)，推動特色工作開展
5.25陽光劇社
以學(xué)生公寓心理咨詢室為根基的多元朋輩心理輔導(dǎo)
構(gòu)建和諧校園“心”平臺，服務(wù)朋輩輔導(dǎo)“心”干線
從傳話筒到宣傳者、觀察使、咨詢師、組織員
傾力打造大學(xué)生成長的“心靈家園”
搭建平臺，創(chuàng)建特色，構(gòu)建和諧心理家園
學(xué)生心理社團(tuán)工作創(chuàng)新案例
團(tuán)體心理輔導(dǎo)介人600人大型團(tuán)體舞蹈排練的案例分析
團(tuán)體心理輔導(dǎo)化解“三困生”的心理問題
“心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練營”構(gòu)筑心理服務(wù)平臺
地震災(zāi)后學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計
運用團(tuán)體訓(xùn)練緩解考前焦慮情緒的實踐與探索
附錄
一、教育部有關(guān)文件
《教育部衛(wèi)生部共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》（教社政[2005]1號）
二、江西省有關(guān)文件
《省教育廳省衛(wèi)生廳共青團(tuán)省委關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)我省大學(xué)生心理健康教育的實施意見》（贛教社政字[2005]16號）
三、有關(guān)表彰文件
2007年我省高校受全國大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會表彰名單
2010年我省高校受全國大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會表彰名單
關(guān)于全省高校心理健康教育工作先進(jìn)集體與先進(jìn)個人評選結(jié)果的通報（贛教社政字[2005]49號）
關(guān)于首屆全省高校校園心理情景劇大賽結(jié)果的通報（贛教函[2009]57號）
關(guān)于全省高校心理健康教育創(chuàng)新案例評選結(jié)果的通報（贛教社政字[2010]58號）
關(guān)于表彰江西省第三次大學(xué)生心理健康教育優(yōu)秀論文的決定（江西省高校心研會[2005]3號）
關(guān)于表彰江西省第四次大學(xué)生心理健康教育優(yōu)秀論文的決定（江西省高校心研會[2007]3號）
四、江西省高校心理健康教育專業(yè)委員會有關(guān)文件
江西省高校心理健康教育專業(yè)委員會2005年工作總結(jié)
認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，清醒面對問題和不足——鄭守華同志在全省高校心理健康教育工作會議暨省高校心研會05年會上的講話
江西省高校心理健康教育專業(yè)委員會2006年工作總結(jié)
江西省高校心理健康教育專業(yè)委員會2007年工作總結(jié)
江西省高校心理健康教育專業(yè)委員會2008年工作總結(jié)
準(zhǔn)確把握形勢，大膽創(chuàng)新工作——汪立夏同志在全省高校心理健康教育工作會議暨省高校心研會08年會上的講話
跳出“三界”看心理健康教育，創(chuàng)造“1+1>2”的效果——汪立夏同志在全國第二屆大學(xué)生研究學(xué)術(shù)論壇“關(guān)愛生命，陽光成長”研討會暨江西省高校心理健康教育工作會議、省高校心研會09年會上的講話
江西省高校2004，一2009年新生心理測試與建檔工作回顧
后記