毛澤東新人思想研究

前言
導(dǎo)論
0.1 選題的意義
0.1.1 理論意義
0.1.2 現(xiàn)實(shí)意義
0.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
0.3 創(chuàng)新之處
O.4 研究思路及基本框架
0.5 研究方法
第l章 毛澤東新人思想的理論淵源／1l
1.1 馬克思列寧主義的新人思想／ll
1.1.1 馬克思和恩格斯的共產(chǎn)主義新人思想
1.1.2 列寧的社會主義新人思想
1.2 中國傳統(tǒng)文化中的新民及人格思想
1.2.1 儒家新民思想
1.2.2 儒家“內(nèi)圣外王”思想
1.2.3 儒家仁知勇思想
1.3 近代中國國民性改造思潮
1.3.1 嚴(yán)復(fù)、梁啟超的國民性改造思想／3l
1.3.2 孫中山的國民性改造思想
第2章 毛澤東新人思想的發(fā)展過程與特征
2.1 毛澤東新人思想的形成背景
2.1.1 國際背景
2.1.2 國內(nèi)社會歷史條件
2.2 毛澤東新人思想的發(fā)展過程
2.2.1 新民思想時期
2.2.2 無產(chǎn)階級革命新人思想時期
2.2.3 社會主義新人思想時期
2.3 毛澤東新人思想的特征
2.3.1 大眾性
2.3.2 政治性
2.3.3 理想性
2.3.4 民族性
2.3.5 實(shí)踐性
第3章 毛澤東關(guān)于新人內(nèi)涵的系統(tǒng)闡釋
3.1 新人的本質(zhì)特征
3.2 新人的基本內(nèi)涵
3.2.1 新人是能夠全心全意為人民服務(wù)的人
3.2.2 新人是“又紅又專”的人
3.2.3 新人是德智體全面發(fā)展的人
3.2.4 新人是腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的人
3.2.5 新人是無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人
第4章 毛澤東關(guān)于培養(yǎng)新人的基本途徑的思想
4.1 學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和科學(xué)文化知識
4.1.1 堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義
4.1.2 注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識
4.2 加強(qiáng)思想政治教育
4.2.1 思想政治教育是培養(yǎng)新人的重要途徑
4.2.2 榜樣示范是思想政治教育的有效方式
4.3 注重社會實(shí)踐
4.3.1 培養(yǎng)新人，要高度重視社會實(shí)踐
4.3.2 投身革命和建設(shè)實(shí)踐，與工農(nóng)群眾相結(jié)合
第5章 毛澤東新人思想的豐富和發(fā)展
5.1 鄧小平對毛澤東新人思想的繼承與創(chuàng)新
5.1.1 繼承并發(fā)展了毛澤東新人思想
5.1.2 明確提出“四有”新人思想
5.1.3 “四有”新人思想的主要內(nèi)容
5.2 江澤民在新時期對毛澤東新人思想的進(jìn)一步推進(jìn)
5.2.1 明確提出素質(zhì)教育思想，進(jìn)一步推進(jìn)了毛澤東新人思想
5.2.2 江澤民新人思想的主要內(nèi)容
5.3 胡錦濤在2l世紀(jì)對毛澤東新人思想的新發(fā)展
5.3.1 胡錦濤在繼承前人新人思想的基礎(chǔ)上提出其新人思想
5.3.2 胡錦濤新人思想的豐富內(nèi)容
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)