購(gòu)銷存核算系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教程

　　《面向中等職業(yè)教育改革規(guī)劃創(chuàng)新教材：購(gòu)銷存核算系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教程》以模擬某一制造企業(yè)某月的供應(yīng)鏈經(jīng)營(yíng)活動(dòng)為主線組織實(shí)施單元實(shí)訓(xùn)教學(xué)，所選案例適合中職生的認(rèn)知。編寫(xiě)有創(chuàng)意，規(guī)避了經(jīng)營(yíng)流程與實(shí)訓(xùn)軟件操作步驟較難吻合的難題，例如，將1～10日虛擬為主要集中反映采購(gòu)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理，11～20日主要為銷售系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理，21～30日主要為庫(kù)存核算系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理，這種編寫(xiě)方法既利于“教”，又利于“學(xué)”?！睹嫦蛑械嚷殬I(yè)教育改革規(guī)劃創(chuàng)新教材：購(gòu)銷存核算系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教程》每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)均以高仿真的原始憑證為依據(jù)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的好奇心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“零距離”接觸企業(yè)；操作步驟編寫(xiě)清晰，易于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際工作的問(wèn)題。本書(shū)以工作任務(wù)為載體組織教學(xué)單元，內(nèi)容編排合理，按照工業(yè)企業(yè)“供產(chǎn)銷”的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程編排實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊，內(nèi)容排列由簡(jiǎn)到繁，由易到難，梯度明晰?！睹嫦蛑械嚷殬I(yè)教育改革規(guī)劃創(chuàng)新教材：購(gòu)銷存核算系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教程》的編寫(xiě)既解決了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中所遭遇的尷尬問(wèn)題，又解決了現(xiàn)有會(huì)計(jì)電算化教學(xué)和手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)相分離的問(wèn)題，將手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材與電算化教材合二為一，真正實(shí)現(xiàn)了在“做中學(xué)、做中教”，教學(xué)做合一，理論實(shí)踐一體化。

暫缺《購(gòu)銷存核算系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教程》作者簡(jiǎn)介