學(xué)習(xí)理論（第6版）

定　價(jià)：￥64.00

作　者：	（美）戴爾·H.申克（Schunk.D.H.）著何一希等譯
出版社：	江蘇教育出版社
叢編項(xiàng)：	教育科學(xué)精品教材譯叢
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787549916030	出版時(shí)間：	2012-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	490	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育科學(xué)精品教材譯叢：學(xué)習(xí)理論（第6版）》是《學(xué)習(xí)理論》（第五版）的修訂本。同第五版相比，新增了若干內(nèi)容。除主要介紹學(xué)習(xí)的概念、原理和研究成果，以及這些概念、原理在真實(shí)的教學(xué)情境中實(shí)際應(yīng)用的例子外，還用一整章的篇幅討論了發(fā)展問(wèn)題，并豐富了技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的部分。這些變化都反映了理論的演變和研究重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移?！督逃茖W(xué)精品教材譯叢：學(xué)習(xí)理論（第6版）》第一章中的三個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)例貫穿了以后的幾章節(jié)，提供了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)理解的整體觀點(diǎn)，還介紹了許多與學(xué)習(xí)有關(guān)的話題，這些知識(shí)旨在幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的過(guò)程。此外，學(xué)生還將獲得有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)展更多信息的最新資源。

作者簡(jiǎn)介

　　作者：（美）戴爾·H.申克譯者：何一希、錢(qián)冬梅、古海波 TOP 其它信息頁(yè)數(shù)：490版次：第1版開(kāi)本：16

圖書(shū)目錄

前言
第一章學(xué)習(xí)研究緒論
學(xué)習(xí)的界定
當(dāng)代學(xué)習(xí)理論的先驅(qū)者
學(xué)習(xí)理論與哲學(xué)
學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的起源
結(jié)構(gòu)主義與機(jī)能主義
學(xué)習(xí)理論與研究
理論的功能
實(shí)施研究
評(píng)估學(xué)習(xí)的方法
直接觀察
書(shū)面回應(yīng)
口頭回應(yīng)
他人評(píng)價(jià)
自我報(bào)告
學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)系
歷史視角
教學(xué)共同點(diǎn)
理論與實(shí)踐的整合
學(xué)習(xí)理論中的幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題
學(xué)習(xí)是怎樣發(fā)生的？
記憶起什么作用？
動(dòng)機(jī)起什么作用？
遷移是如何發(fā)生的？
哪些過(guò)程涉及自我調(diào)節(jié)？
對(duì)教學(xué)的啟示是什么？
三個(gè)學(xué)習(xí)的實(shí)例
凱茜·斯通任教的三年級(jí)某班
吉姆·馬歇爾任教的美國(guó)歷史課
吉娜·布朗任教的教育心理學(xué)課
小結(jié)
拓展閱讀
第二章學(xué)習(xí)的神經(jīng)科學(xué)
組織和結(jié)構(gòu)
神經(jīng)組織
大腦的結(jié)構(gòu)
區(qū)域化和內(nèi)部連接
腦研究方法
學(xué)習(xí)神經(jīng)生理學(xué)
信息加工系統(tǒng)
記憶網(wǎng)絡(luò)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)
大腦的發(fā)育
影響因素
發(fā)育的階段
關(guān)鍵期
語(yǔ)言能力的發(fā)展
動(dòng)機(jī)與情緒
動(dòng)機(jī)
情緒
教學(xué)應(yīng)用
腦研究的關(guān)聯(lián)性
教育問(wèn)題
基于大腦的教育實(shí)踐
小結(jié)
拓展閱讀
第三章行為主義理論
聯(lián)結(jié)主義理論
嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)
練習(xí)律與效果律
其他原理
桑代克理論的修正
桑代克與教育原理
經(jīng)典條件反射理論
基本過(guò)程
信息變量
生物學(xué)的影響
……
第四章社會(huì)認(rèn)知理論
第五章信息加工理論
第六章建構(gòu)主義
第七章認(rèn)知學(xué)習(xí)過(guò)程
第八章動(dòng)機(jī)
第九章自我調(diào)節(jié)
第十章人的發(fā)展
術(shù)語(yǔ)表
譯后記