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2013中公版·浙江事業(yè)單位公開招聘工作人員考試專用教材:綜合基礎(chǔ)知識(shí)

2013中公版·浙江事業(yè)單位公開招聘工作人員考試專用教材:綜合基礎(chǔ)知識(shí)

定 價(jià):¥50.00

作 者: 李永新 著
出版社: 人民日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng): 2013中公版·浙江事業(yè)單位公開招聘工作人員考試專用教材
標(biāo) 簽: 公務(wù)員考試 考試 浙江省公務(wù)員考試

ISBN: 9787511513960 出版時(shí)間: 2012-10-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 337 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《2013中公版·浙江事業(yè)單位公開招聘工作人員考試專用教材:綜合基礎(chǔ)知識(shí)》是2013中公版浙江省事業(yè)單位公開招聘工作人員考試專用教材。教材分綜合知識(shí)和寫作兩部分,具體內(nèi)容包括:事業(yè)單位概況與職業(yè)道德,政治,法律,經(jīng)濟(jì),管理,公文寫作與處理,科技人文,省情國情,浙江事業(yè)單位考試寫作題,寫作題的考試熱點(diǎn)精讀與范文精選等。

作者簡介

  李永新,中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家。 畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院,具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景,具有十多年公務(wù)員考試輔導(dǎo)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)中央國家機(jī)關(guān)和地方各級(jí)公務(wù)員招考有博大精深的研究,主持研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的深度輔導(dǎo)、專項(xiàng)突破等全系列教材和輔導(dǎo)課程,講課系統(tǒng)、全面、有效,倍受考生歡迎和推崇,是公考輔導(dǎo)領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的開創(chuàng)者和引領(lǐng)者。

圖書目錄

浙江省事業(yè)單位公開招聘工作人員考試《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》應(yīng)試攻略
第一部分 綜合知識(shí)
第一篇 事業(yè)單位概況與職業(yè)道德
第一章 事業(yè)單位概況
第一節(jié) 事業(yè)單位概述
第二節(jié) 事業(yè)單位人事管理制度
第三節(jié) 我國事業(yè)單位管理體制的改革
第二章 職業(yè)道德
第一節(jié) 職業(yè)與職業(yè)道德
第二節(jié) 社會(huì)主義的職業(yè)道德
第二篇 政治
第一章 時(shí)政專題
第一節(jié) 2012年中央政府工作報(bào)告(要點(diǎn))
第二節(jié) 2012年中央一號(hào)文件(要點(diǎn))
第三節(jié) “十二五”規(guī)劃綱要(要點(diǎn))
第四節(jié) 十七屆六中全會(huì)
第二章 馬克思主義哲學(xué)原理
第一節(jié) 辯證唯物論
第二節(jié) 唯物辯證法
第三節(jié) 辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論
第四節(jié) 歷史唯物主義
第三章 毛澤東思想概論
第一節(jié) 毛澤東思想是馬克思主義中國化的理論成果
第二節(jié) 新民主主義革命理論
第三節(jié) 社會(huì)主義改造理論
第四節(jié) 社會(huì)主義建設(shè)理論
第五節(jié) 堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想
第四章 鄧小平理論
第一節(jié) 鄧小平理論的形成過程及地位
第二節(jié) 鄧小平理論的主要內(nèi)容
第五章 “三個(gè)代表”重要思想
第一節(jié) “三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容
第二節(jié) 中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治文化
第六章 科學(xué)發(fā)展觀
第一節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求
第二節(jié) 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展
第三節(jié) 堅(jiān)持和諧發(fā)展
第四節(jié) 加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)
第五節(jié) 中國特色社會(huì)主義理論體系
第三篇 法律
第一章 新法速遞
第一節(jié) 民事訴訟法(修正案)
第二節(jié) 刑事訴訟法(修正案)
第三節(jié) 職業(yè)病防治法(修正案)
第四節(jié) 新婚姻法司法解釋(三)
第五節(jié) 刑法修正案(八)
第六節(jié) 國家賠償法(修正案)
第二章 法理學(xué)
第三章 憲法
第一節(jié) 國體、政體和其他基本制度
第二節(jié) 公民的基本權(quán)利和義務(wù)
第三節(jié) 我國的國家機(jī)構(gòu)
第四章 民法
第一節(jié) 民法總論
第二節(jié) 物權(quán)法
第五章 刑法
第一節(jié) 刑法的基本原則
第二節(jié) 犯罪和犯罪構(gòu)成
第三節(jié) 排除犯罪性的行為
第四節(jié) 未完成罪
第五節(jié) 共同犯罪
第六節(jié) 刑罰
第七節(jié) 刑罰裁量與執(zhí)行
第八節(jié) 刑法各論
第六章 行政法與行政訴訟法
第一節(jié) 總論
第二節(jié) 行政處罰
第三節(jié) 行政強(qiáng)制
第四節(jié) 行政許可
第五節(jié) 行政復(fù)議
第六節(jié) 行政訴訟法
第七節(jié) 國家賠償
第四篇 經(jīng)濟(jì)
第一章 社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制
第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)體制
第二節(jié) 市場經(jīng)濟(jì)
第三節(jié) 社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)
第二章 微觀經(jīng)濟(jì)
第一節(jié) 市場主體
第二節(jié) 市場機(jī)制
第三節(jié) 市場競爭
第四節(jié) 收入分配
第三章 宏觀經(jīng)濟(jì)
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 財(cái)政與稅收
第三節(jié) 貨幣與銀行
第四節(jié) 收入分配政策
第五節(jié) 擴(kuò)大內(nèi)需
第五篇 管理
第一章 管理學(xué)基本原理
第二章 行政管理
第一節(jié) 政府職能
第二節(jié) 行政組織
第三節(jié) 行政決策
第四節(jié) 行政執(zhí)行
第五節(jié) 行政監(jiān)督
第六篇 公文寫作與處理
第一章 公文基礎(chǔ)知識(shí)
第一節(jié) 公文的概念和特點(diǎn)
第二節(jié) 公文的格式
第三節(jié) 公文的行文規(guī)定
第二章 常用法定公文寫作
第一節(jié) 決定通知
第二節(jié) 公告通告
第三節(jié) 報(bào)告請(qǐng)示批復(fù)
第四節(jié) 通報(bào)函
第三章 公文處理
第一節(jié) 公文的擬制
第二節(jié) 公文辦理
第三節(jié) 辦畢公文的處理
附錄:《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》
第七篇 科技人文
第一章 科技常識(shí)
第一節(jié) 我國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃
第二節(jié) 前沿科技
第二章 人文常識(shí)
第一節(jié) 文學(xué)常識(shí)
第二節(jié) 中國近代史
第三節(jié) 中國共產(chǎn)黨歷史
第八篇 省情國情
第一章 浙江省情知識(shí)
第一節(jié) 省情概況
第二節(jié) 歷史概況
第三節(jié) 區(qū)劃、人口與民族
第四節(jié) 人文藝術(shù)
第五節(jié) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活
第二章 國情知識(shí)
第一節(jié) 國土概況
第二節(jié) 我國的資源
第三節(jié) 人口與民族
第四節(jié) 綜合國力
第二部分 寫作
第一篇 走進(jìn)浙江事業(yè)單位考試寫作題
第一章 寫作題的作答技巧與策略
第一節(jié) 應(yīng)試寫作準(zhǔn)備
第二節(jié) 審題和立意
第三節(jié) 布局
第四節(jié) 選材
第二章 寫作題的常見誤區(qū)
第一節(jié) 觀點(diǎn)性錯(cuò)誤
第二節(jié) 材料性錯(cuò)誤
第三節(jié) 表達(dá)性錯(cuò)誤
第二篇 寫作題的考試熱點(diǎn)精讀與范文精選
第一章 考試熱點(diǎn)精讀
第一節(jié) 浙江省重大熱點(diǎn)事件
第二節(jié) 時(shí)政社會(huì)熱點(diǎn)
第二章 寫作范文精選
【范文一】政策制定與執(zhí)行主題
【范文二】領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀主題
【范文三】經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、文化協(xié)調(diào)發(fā)展主題
【范文四】抑制高房價(jià)主題
【范文五】文化體制改革主題
【范文六】低碳社會(huì)主題
【范文七】知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)主題
【范文八】生態(tài)旅游主題
【范文九】處置突發(fā)事件主題
【范文十】服務(wù)型政府主題
【范文十一】治理建筑垃圾主題
【范文十二】傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化主題
中公教育·2013年浙江省事業(yè)單位筆試(面試)課程體系
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