教學(xué)知識與能力小學(xué)

第一部分 教育基礎(chǔ)知識和基本原理
第一章 教育基礎(chǔ)知識
第一節(jié) 教育與學(xué)校教育
第二節(jié) 教育目的和教育制度
第二章 教師及教師發(fā)展
第一節(jié) 教師職業(yè)概述
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 教師反思及其方法
第三章 教育研究與校本教研
第一節(jié) 教育研究概述
第二節(jié) 校本教研
第四章 依法治校與教育法律救濟
第一節(jié) 教育法律原理
第二節(jié) 學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
第三節(jié) 依法治校與教育法律救濟
習(xí)題
第二部分 課程與教學(xué)
第一章 課程和課程理論
第一節(jié) 課程概述
第二節(jié) 課程目標
第三節(jié) 課程理論及流派
第四節(jié) 我國基礎(chǔ)教育課程改革的理論與實踐
第二章 課程設(shè)計、實施與評價
第一節(jié) 課程設(shè)計
第二節(jié) 課程實施與評價
第三節(jié) 校本課程
第三章 教學(xué)和教學(xué)理論
第一節(jié) 教學(xué)概述
第二節(jié) 教學(xué)理論
第三節(jié) 教學(xué)過程及其規(guī)律
第四節(jié) 教學(xué)評價
第四章 課堂教學(xué)與教學(xué)技能
第一節(jié) 課堂教學(xué)概述
第二節(jié) 課堂教學(xué)的理論與實踐
第三節(jié) 課堂教學(xué)組織形式與教學(xué)模式
第四節(jié) 怎樣上好一堂課
第五節(jié) 聽課、說課與評課
習(xí)題
第三部分 學(xué)校德育和班級管理
第一章 德育
第一節(jié) 小學(xué)德育概述
第二節(jié) 學(xué)校德育的原則和方法
第三節(jié) 學(xué)校德育的途徑和模式
第二章 班級管理
第一節(jié) 班級與班集體
第二節(jié) 小學(xué)班主任的工作
第三節(jié) 班級管理
第四節(jié) 學(xué)生非正式群體的類型和作用
習(xí)題
第四部分 小學(xué)生發(fā)展心理和學(xué)習(xí)心理
第一章 小學(xué)生心理發(fā)展與教育
第一節(jié) 小學(xué)生心理發(fā)展概述
第二節(jié) 心理活動與心理過程
第三節(jié) 心理發(fā)展理論
第四節(jié) 遺傳、環(huán)境與教學(xué)的關(guān)系
第二章 學(xué)習(xí)理論
第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)品質(zhì)
第三節(jié) 早期學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 現(xiàn)當(dāng)代學(xué)習(xí)理論
第三章 知識學(xué)習(xí)
第一節(jié) 知識學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 知識的遺忘與保持
第四章 學(xué)習(xí)策略
第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述
第二節(jié) 典型的學(xué)習(xí)策略
第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練
第五章 學(xué)習(xí)動機
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動機概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)
第六章 學(xué)習(xí)遷移
第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的基本理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移與教學(xué)
第七章 技能的形成
第一節(jié) 技能概述
第二節(jié) 智力技能
第三節(jié) 動作技能
第八章 智力與創(chuàng)造力
第一節(jié) 智力與創(chuàng)造力概述
第二節(jié) 創(chuàng)造力理論及其培養(yǎng)
第三節(jié) 問題解決
習(xí)題
第五部分 心理輔導(dǎo)和教師心理
第一章 心理健康
第一節(jié) 心理健康概述
第二節(jié) 心理輔導(dǎo)
第二章 學(xué)生心理
第一節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)問題
第二節(jié) 學(xué)生人際關(guān)系問題
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)成癮
第三章 教師心理
第一節(jié) 教師常見心理問題與保健
第二節(jié) 教師心理特征與專業(yè)成長
習(xí)題
中公教育·2013年陜西省中小學(xué)、幼兒園教師招聘考試筆試面授課程
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