經(jīng)營(yíng)你的課堂：打造高效課堂的九項(xiàng)修煉

一、精心經(jīng)營(yíng)——打造特色課堂
課堂離不開經(jīng)營(yíng)
高效課堂模式都是經(jīng)營(yíng)出來的
沒有經(jīng)營(yíng)不好的課堂
章節(jié)感言：用心經(jīng)營(yíng)課堂是幸福的事
二、提高自我——打造魅力課堂
做一塊吸引學(xué)生的磁石
教師要以淵博的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生
保持你的激情
敢于承認(rèn)課堂失誤
學(xué)會(huì)幽默
徹底消滅“口頭禪”
有點(diǎn)自己的“風(fēng)格”
章節(jié)感言：改變教師，才能改變課堂
三、注入思想——打造輕松課堂
把課堂當(dāng)作生命的一部分
讓快樂走進(jìn)課堂
“善變”的課堂才有魅力
不上無準(zhǔn)備之課
別做教材的“搬運(yùn)工”
用興趣作為教學(xué)的原動(dòng)力
在課堂教學(xué)中注入“新鮮元素”
莫給教案當(dāng)“奴隸”
章節(jié)感言：讓課堂成為師生的幸福之源
四、因材施教——打造和諧課堂
高效課堂要追求“和而不同”
別“丟掉學(xué)生”
沒有學(xué)情就沒有一切
“備學(xué)生”才不會(huì)“對(duì)牛彈琴”
直面學(xué)生回答中的“錯(cuò)誤”
用小成功引來大成功
分層次布置課堂作業(yè)
章節(jié)感言：因課制宜，因材施教
五、科學(xué)管理——打造規(guī)范課堂
不僅“心中有案”，更要“目中有人”
建立自己的課堂“規(guī)矩”
課堂規(guī)則重在落實(shí)
謹(jǐn)防“破窗理論”
別偏離了課堂管理的目的
憑什么讓學(xué)生聽你的話
好習(xí)慣讓課堂更加流暢
章節(jié)感言：沒有規(guī)矩不成方圓
六、強(qiáng)化互動(dòng)——打造生本課堂
把控好“自學(xué)環(huán)節(jié)”
引導(dǎo)學(xué)生選擇自主學(xué)習(xí)方式
用交流和展示激活課堂
善于誘發(fā)課堂“爭(zhēng)論”
質(zhì)疑是課堂的靈魂
讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽
巧妙利用“兵教兵”
章節(jié)感言：高效課堂必須突出“心中有生”
七、節(jié)奏控制——打造動(dòng)人課堂
發(fā)揮學(xué)習(xí)目標(biāo)的“導(dǎo)航”作用
讓學(xué)生像考試一樣緊張
錘煉你的過渡語
掌握“停頓”的藝術(shù)
讓課堂的結(jié)尾更有余味
給你的課堂“瘦身”
讓板書重回課堂
章節(jié)感言：用精細(xì)化的預(yù)設(shè)為高效課堂保駕護(hù)航
八、錘煉技巧——打造智慧課堂
先學(xué)后教，不學(xué)不教
根據(jù)學(xué)的法子選擇教的法子
把握“講”的分寸
別讓四十五分鐘縮水
開掘?qū)氋F的“錯(cuò)誤”資源
要善于捕捉教學(xué)細(xì)節(jié)
指令清晰才能配合默契
冷靜面對(duì)課堂“冷場(chǎng)”
課堂提問要克服“六重六輕”
別做課件的奴隸
章節(jié)感言：讓智慧成為課堂提升的資本
九、多元評(píng)價(jià)——打造扎實(shí)課堂
反饋矯正很重要
迅速了解課堂教學(xué)的實(shí)效
確保當(dāng)堂過關(guān)
科學(xué)設(shè)置課堂反饋期
修煉課堂評(píng)價(jià)藝術(shù)
教師要掌握“望聞問切”的課堂技藝
徹底刪除“標(biāo)準(zhǔn)答案”
摒棄“對(duì)答案”式的講評(píng)
章節(jié)感言：利用反饋生成教學(xué)資源