中華傳統(tǒng)武術的文化闡釋

第一章 中華傳統(tǒng)武術的源流與現(xiàn)狀
第一節(jié) 中華傳統(tǒng)武術的源流與功用
一、中華傳統(tǒng)武術源遠流長
二、中華傳統(tǒng)武術的價值與魅力
第二節(jié) 中華傳統(tǒng)武術的發(fā)展現(xiàn)狀與因素分析
一、中華傳統(tǒng)武術的發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、影響傳統(tǒng)武術的發(fā)展的主要因素分析
第三節(jié) 中華傳統(tǒng)武術必須走綜合創(chuàng)造的發(fā)展之路
一、正確理解傳統(tǒng)是當前武術發(fā)展面臨的問題
二、武術必須走綜合創(chuàng)造的道路
第二章 擇徒拜師--傳承論
第一節(jié) 談玄授道、貴乎擇人
一、擇徒要求
二、擇徒樣式
第二節(jié) 師道尊嚴與師道規(guī)范
一、師父的作用與地位
二、師父的責任與要求
第三節(jié) 師徒傳承的文化影響與意義
一、社會群體申的又一結構
二、師徒傳承的現(xiàn)代意義闡釋
第三章 內(nèi)圣外王的價值指歸--目標論
第一節(jié) 武德：習武者的精神航船
一、武德倫理規(guī)范
二、習武中的意志品質
三、內(nèi)圣外王的俠義精神
第二節(jié) 習武三部曲
一、著熟：練精化氣
二、懂勁：練氣化神
三、神明：練神還虛
第三節(jié) 武中歧黃
一、習武練功須辨經(jīng)認穴
二、內(nèi)外兼修的固本之道
三、鄉(xiāng)土社會的救死扶傷
第四章 武道中的金科玉律--原則論
第一節(jié) 躬行踐履，循序漸進
一、行之維艱的終身之學
二、固本筑基勿求速效
三、節(jié)欲為主的恢復觀
第二節(jié) 形神兼?zhèn)?，?nèi)外雙修
一、兼?zhèn)渑c雙修的習武觀
二、內(nèi)外六合辨析
三、明三節(jié)、統(tǒng)四梢、合五行
第三節(jié) 直覺把握，自我體悟
一、習武之道全憑自悟
二、直覺體悟與主體實踐
第四節(jié) 陰陽互濟，天人合一
一、武道中的陰陽五行觀流變
二、道法自然的習武原則
三、無法逾越的歷史局限
第五章 習武貴得法--方法論
第一節(jié) 拳法為武技之源，套路乃入門之法
一、傳統(tǒng)套路的雙重結構
二、套路訓練的兩個基本重點
三、套路與散打之間的過渡
第二節(jié) 練拳不知體中用，枉費功夫終無成
一、招法的拆與喂
二、既得藝，必試敵
三、藝精須勇方始成
第三節(jié) 練拳不練功，到老一場空
一、關于傳統(tǒng)功法的分類
二、關于三類功法的分析
三、行走坐臥都可練功
第六章 中華傳統(tǒng)武術的代表--太極拳的源流、傳承與習練
第一節(jié) 太極拳的起源與發(fā)展
一、太極拳的起源
二、太極拳的發(fā)展演變
第二節(jié) 太極拳的傳承
一、太極拳的特點
二、太極拳從發(fā)端到現(xiàn)代的傳遞歷程
第三節(jié) 太極拳的習練
一、習練太極拳的五個階段
二、習練太極拳的八大好處
第七章 中華傳統(tǒng)武術在學校中的傳承狀況
第一節(jié) 傳統(tǒng)武術融入學校體育教學
一、傳統(tǒng)武術進入學校課堂
二、傳統(tǒng)武術進入課堂教學的有利因素分析
三、傳統(tǒng)武術在體育教學中必要性
第二節(jié) 中華傳統(tǒng)武術在學校中的傳承現(xiàn)狀
一、傳統(tǒng)武術在高等體育院校的傳承現(xiàn)狀
二、學生對傳統(tǒng)武術的接受狀況
三、學校應該成為促進傳統(tǒng)武術發(fā)展的重要陣地
第三節(jié) 武術學校與學校武術
一、學校武術必須進行徹底改革
二、武術教育發(fā)展戰(zhàn)略的思考
三、中國武術發(fā)展戰(zhàn)略之前瞻
第八章 以社會體育指導員產(chǎn)業(yè)化推進中華傳統(tǒng)武術的傳承
第一節(jié) 社會體育指導員的作用
一、社會體育指導員的作用和職責
二、中國社會體育指導員發(fā)展現(xiàn)狀
三、社會體育指導員產(chǎn)業(yè)化的必要性
第二節(jié) 發(fā)揮社會體育指導員在體育中的作用
一、社會體育指導員產(chǎn)業(yè)化市場的培育
二、產(chǎn)業(yè)化視角下社會體育指導員的發(fā)展意見
三、社會體育指導員產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路
第三節(jié) 以社會體育指導員產(chǎn)業(yè)化推進中華傳統(tǒng)武術的傳承
一、社會體育指導員對中華傳統(tǒng)武術的推動作用
二、以社會體育指導員產(chǎn)業(yè)化推進中華傳統(tǒng)武術的傳承
三、中國武術的未來
主要參考文獻