職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導

前言
導 論
一、社會總體就業(yè)形勢趨緊
（一）勞動力供過于求的壓力不斷加劇
（二）高校畢業(yè)生就業(yè)挑戰(zhàn)與機遇并存
（三）就業(yè)類型與地區(qū)悄然發(fā)生著改變
二、就業(yè)結構性矛盾依然存在
（一）專業(yè)設置滯后與市場需求發(fā)生錯位
（二）人才結構失衡與供求關系發(fā)生錯位
（三）就業(yè)能力不足與就業(yè)理念發(fā)生錯位
三、社會對高技能人才需求增大
（一）產業(yè)升級對人才需要提出了新要求
（二）產業(yè)迅速發(fā)展需要大量高技能人才
四、社會創(chuàng)業(yè)走勢趨熱
（一）創(chuàng)業(yè)的沖動
（二）創(chuàng)業(yè)的潮動
（三）創(chuàng)業(yè)的推動
五、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策寬松
六、本課程對職業(yè)發(fā)展的影響
（一）學習本課程的意義
（二）本課程對職業(yè)發(fā)展的影響實踐探究
規(guī)劃篇
話題一 了解職業(yè)
一、職業(yè)與職業(yè)分類
（一）職業(yè)的概念
（二）職業(yè)的分類
二、專業(yè)與職業(yè)
（一）專業(yè)內涵
（二）專業(yè)認同
（三）職業(yè)認同
（四）專業(yè)與職業(yè)的關系
三、職業(yè)基本要求
（一）職業(yè)素質
（二）職業(yè)能力
（三）敬業(yè)精神
（四）團隊精神
四、職業(yè)決策
（一）職業(yè)動機
（二）職業(yè)傾向
（三）職業(yè)決策
實踐探究
話題二 認識自我
一、性格探索
（一）人格
（二）性格二、能力與氣質
（一）氣質
（二）能力三、職業(yè)價值觀
（一）自我
（二）職業(yè)自我
（三）職業(yè)價值觀四、職業(yè)興趣
（一）興趣
（二）職業(yè)興趣實踐探究
話題三 職業(yè)生涯規(guī)劃
一、職業(yè)生涯的含義
（一）職業(yè)生涯含義
（二）職業(yè)生涯規(guī)劃含義
（三）職業(yè)生涯發(fā)展階段
（四）職業(yè)生涯規(guī)劃的類型
二、職業(yè)生涯規(guī)劃原則
（一）定向
（二）定點
（三）定位
三、職業(yè)生涯規(guī)劃步驟
（一）確立目標
（二）自我評價
（三）環(huán)境評估
（四）職業(yè)選擇
（五）制定行動計劃
（六）評估與反饋
四、職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素
（一）個人因素
（二）社會因素
（三）環(huán)境影響五、職業(yè)生涯規(guī)劃管理
（一）什么是職業(yè)生涯規(guī)劃管理
（二）職業(yè)生涯規(guī)劃管理的意義
（三）如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃管理實踐探究 就業(yè)篇
話題四 就業(yè)準備
一、更新就業(yè)觀念
（一）樹立面向基層的就業(yè)觀念
（二）更新一次擇業(yè)定終身的就業(yè)觀念
（三）轉變眼高手低的就業(yè)觀念
（四）樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念
（五）樹立“終身學習”的觀念二、調適就業(yè)心理
（一）求職過程中常見的心理問題
（二）就業(yè)過程中的心理調適方法
（三）健康心理的培養(yǎng)三、搜集就業(yè)信息
（一）就業(yè)信息的類別
（二）搜集就業(yè)信息的原則
（三）搜集就業(yè)信息的渠道
（四）就業(yè)信息的分析和利用四、備好求職資料
（一）求職信
（二）個人簡歷
（三）推薦信
（四）推薦表
（五）學業(yè)成績表
（六）其他求職材料實踐探究
話題五：就業(yè)途徑與擇業(yè)技巧
一、就業(yè)途徑
（一）畢業(yè)選擇
（二）大學生就業(yè)的校內途徑
（三）大學生就業(yè)的社會途徑
（四）其它就業(yè)途徑
二、求職過程
（一）自薦
（二）筆試
（三）面試三、擇業(yè)技巧
（一）了解擇業(yè)程序?
（二）善于“推銷”自己
（三）取得用人單位好感
（四）報到時的技巧
（五）其他注意事項實踐探究
話題六 就業(yè)權益與保護
一、求職過程權益保護
（一）大學生求職過程中的權利和義務
（二）求職權利的保護二、勞動過程權益保護
（一）勞動者的基本權利和義務
（二）常見侵害勞動者合法權益的行為
（三）依法保護自己的合法權益三、識別求職“陷阱”
（一）求職陷阱的種類和表現(xiàn)形式
（二）防范求職陷阱的方法實踐探究
創(chuàng)業(yè)篇 話題七 創(chuàng)業(yè)認知
一、創(chuàng)業(yè)的內涵及意義
（一）創(chuàng)業(yè)的內涵
（二）創(chuàng)業(yè)的意義二、創(chuàng)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)
（一）當代大學生創(chuàng)業(yè)面臨的機遇
（二）大學生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)三、創(chuàng)業(yè)的素質與精神
（一）創(chuàng)業(yè)素質
（二）創(chuàng)業(yè)精神四、創(chuàng)業(yè)的政策與法規(guī)
（一）國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策
（二）與創(chuàng)業(yè)相關的法律法規(guī)　實踐探究
話題八：創(chuàng)業(yè)實務
一、創(chuàng)業(yè)一般過程
（一）產生創(chuàng)業(yè)想法
（二）選定創(chuàng)業(yè)產業(yè)
（三）學習經營技術
（四）制定創(chuàng)業(yè)計劃書
二、創(chuàng)業(yè)項目選擇
（一）選擇創(chuàng)業(yè)項目的基本原則
（二）適宜在校大學生創(chuàng)業(yè)項目選擇
三、創(chuàng)業(yè)機會評估
（一）市場調查
（二）效益評估四、創(chuàng)業(yè)實務知識
（一）創(chuàng)業(yè)組織形式的選擇
（二）企業(yè)名稱登記管理的相關規(guī)定
（三）稅務知識
（四）會計賬簿基本知識
（五）銀行結算業(yè)務知識實踐探究
話題九 成功創(chuàng)業(yè)
一、實施創(chuàng)業(yè)計劃
（一）做好“四個準備”
（二）走好“四個程序”
二、規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險
（一）創(chuàng)業(yè)面臨的風險
（二）規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險的對策三、實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)
（一）努力降低成本
（二）提供優(yōu)質產品或服務
（三）改善銷售方式
（四）采用創(chuàng)新成果實踐探究
結 語
一、角色轉換
（一）確立角色意識
（二）明晰角色期望
（三）實現(xiàn)角色轉換
二、職業(yè)適應
（一）強化職業(yè)意識
（二）樹立良好形象
（三）注意日常工作細節(jié)
（四）建立和諧人際關系
三、職業(yè)發(fā)展
（一）職業(yè)崗位的適配度
（二）職業(yè)發(fā)展的動力源
（三）職業(yè)發(fā)展的提升點
（四）職業(yè)遷移的關鍵點實踐探究
主要參考文獻