從指尖到心靈·兒童手工圖書(shū)：兒童撕貼畫(huà)教程

　　《從指尖到心靈·兒童手工圖書(shū)：兒童撕貼畫(huà)教程》是一本充滿(mǎn)想象力的手與紙的游戲教程?！稄闹讣獾叫撵`·兒童手工圖書(shū)：兒童撕貼畫(huà)教程》的每一課例基本上都是通過(guò)兒童回憶，講述相關(guān)的所見(jiàn)所聞，觀(guān)看相關(guān)的大量圖片和視頻，討論分析課例的精神表現(xiàn)，聽(tīng)取兒童的自我感受，在此基礎(chǔ)上兒童進(jìn)行升華創(chuàng)作，自然每張作品都會(huì)使觀(guān)者感到既有濃濃的生活氣息，又有強(qiáng)烈的自我感受。人們常說(shuō)“心靈手巧”，事實(shí)上“手巧”更促進(jìn)“心靈”，先有觸覺(jué)才有知覺(jué)。孩子的雙手與紙接觸，在形式多樣的撕紙中，膠棒、膠水的粘貼中，畫(huà)筆的點(diǎn)畫(huà)中，自然而然地促進(jìn)了兒童的觸覺(jué)發(fā)展，提高了兒童手眼腦的協(xié)調(diào)配合能力。

　　李進(jìn)海，河北宣化九中一級(jí)美術(shù)教師。提出了“人”的教育思想、“辯證教學(xué)”方法論、少兒美術(shù)思維的三個(gè)層次、兒童美術(shù)教學(xué)中的根教育思想、兒童潛能分期激發(fā)理論和評(píng)論兒童畫(huà)優(yōu)劣的七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；參與了“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“兒童美術(shù)教育中創(chuàng)新型人格培養(yǎng)的研究”；編寫(xiě)了《思維美術(shù)教程》一書(shū)，參與編寫(xiě)了《兒童美術(shù)教育與輔導(dǎo)》一書(shū)，出版了《兒童想象畫(huà)教程》、《彩卡畫(huà)·動(dòng)物篇》《少兒美術(shù)·名師教學(xué)6》等教材。