走進(jìn)高效課堂：小學(xué)數(shù)學(xué)教例評(píng)析與反思

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	李偉著
出版社：	光明日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng)：	中國(guó)教師文庫(kù)
標(biāo)　簽：	教師用書(shū) 課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787511246134	出版時(shí)間：	2013-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	313	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國(guó)教師文庫(kù)·走進(jìn)高效課堂：小學(xué)數(shù)學(xué)教例評(píng)析與反思》根據(jù)數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”等4篇。每篇又分為三部分：“問(wèn)題思考”部分是我在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的所思、所想、所悟；“課堂賞析”部分反映了一線數(shù)學(xué)教師課改以來(lái)課堂的變化，展示了小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂中的探索、嘗試以及遇到的問(wèn)題和困惑，每個(gè)實(shí)錄與案例都體現(xiàn)了自主、互動(dòng)、快樂(lè)的課堂；“同課異構(gòu)”部分目的在于體現(xiàn)“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。”在教學(xué)中注意多角度思考、多方法的有機(jī)結(jié)合。

作者簡(jiǎn)介

　　李偉，系山東省菏澤市牡丹區(qū)教研室數(shù)學(xué)教研員，高級(jí)教師。全國(guó)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，山東省教學(xué)能手、骨干教師，山東省優(yōu)秀教研員，山東省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)理事，菏澤市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，牡丹區(qū)督學(xué)、優(yōu)秀教師。負(fù)責(zé)并主持了國(guó)家級(jí)四個(gè)課題的研究，均已結(jié)題。有幾十篇論文在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表。

圖書(shū)目錄

前言
第一篇數(shù)與代數(shù)
問(wèn)題思考
1．關(guān)于構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的思考
2．對(duì)“課堂中美麗生成”的反思
課堂賞析
《7的乘法口訣》課堂實(shí)錄與評(píng)析
《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《解決問(wèn)題》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《小數(shù)加減法》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《植樹(shù)問(wèn)題》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《小數(shù)乘整數(shù)》課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《用字母表示數(shù)》課堂實(shí)錄與評(píng)析
《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《比例的意義和基本性質(zhì)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)》教學(xué)片段與評(píng)析
同課異構(gòu)
兩位老師關(guān)于《小數(shù)除法》的教學(xué)研究
《除數(shù)是小數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
第二篇圖形與幾何
問(wèn)題思考
1．如何應(yīng)對(duì)小學(xué)生合作學(xué)習(xí)中的跑題現(xiàn)象
2．如何讓新知與舊知對(duì)接
課堂賞析
《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《用數(shù)對(duì)確定位置》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《體積和體積單位》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
同課異構(gòu)
兩位老師關(guān)于《認(rèn)識(shí)面積》的教學(xué)研究
《認(rèn)識(shí)面積》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《面積和面積單位》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
第三篇統(tǒng)計(jì)與概率
問(wèn)題思考
1．對(duì)實(shí)踐探究式學(xué)習(xí)的嘗試
2．課堂的情感態(tài)度與價(jià)值觀豈容忽視
課堂賞析
《可能性》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《統(tǒng)計(jì)一眾數(shù)》課堂實(shí)錄與反思
《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
同課異構(gòu)
兩位老師關(guān)于《中位數(shù)》的教學(xué)研究
《中位數(shù)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《統(tǒng)計(jì)——中位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
第四篇綜合與實(shí)踐
問(wèn)題思考
1．課堂反思——要留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間
……
參考文獻(xiàn)
后記