生態(tài)·人文·人的發(fā)展：西南民族教育文化風采

定　價：￥38.00

作　者：	倪勝利著
出版社：	西南師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	民族學社會科學

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ISBN：	9787562162346	出版時間：	2013-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	202	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《生態(tài)·人文·人的發(fā)展：西南民族教育文化風采》的研究基于教育部重點文科研究基地——西南民族教育與心理研究中心所提供的平臺。該中心在西南廣大民族地區(qū)，選取了一批有代表性的村落，建立了集田野考察、資料收集、學術(shù)研究、信息交流、跟蹤監(jiān)測、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教學及實驗等為一體的立體和網(wǎng)狀的田野工作站，為實地考察提供了方便條件。研究中所使用的資料，部分來自田野考察，部分來自該中心資料庫歷年來搜集的第一手材料?！渡鷳B(tài)·人文·人的發(fā)展：西南民族教育文化風采》在結(jié)構(gòu)上分為一些專題，理論與方法結(jié)合實際案例來探討，對策與建議都在各個專題中分別討論。

作者簡介

　　倪勝利（1958—），西南大學教育學部教育學博士，教育部重點人文社會科學研究基地西南民族教育與心理研究中心專職研究員。主要研究興趣為哲學、科學前沿理論、國學經(jīng)典、文化學、教育學、教育人類學等。目前主持和參與國家及省部級研究課題5項，已發(fā)表專著2部，編著3部，發(fā)表上述研究領(lǐng)域相關(guān)文章十數(shù)篇。

圖書目錄

序
緒論西南民族教育文化研究的立足點
一、人與文化
二、人類文化的形態(tài)發(fā)生
三、全球化與多元化的科學之根
四、民族教育文化的原生態(tài)
第一章理論與方法綜述
一、文化研究理論
二、教育人類學與田野方法
三、理論與實踐的本土化思考
第二章科學前沿方法論與民族文化研究
一、經(jīng)典研究范式的局限性
二、教育人類學視角下的科學前沿方法論
三、科學哲學與民族和諧社會的基礎(chǔ)建構(gòu)
第三章人類學研究的新視角
一、人是復雜適應(yīng)系統(tǒng)
二、適應(yīng)性與圖式
三、非特定性與人的發(fā)展
第四章文化生態(tài)的自組織原理
一、白組織原理
二、生態(tài)自組織與精神文化
三、文化生態(tài)
第五章新文化觀
一、中西文化概念
二、基于科學哲學的新文化觀
三、文化生命
四、文化生命的載體
第六章文化與教育的關(guān)系
一、從詞源看文化與教育關(guān)系
二、教育在文化傳承與變遷中的作用
三、教育對文化的選擇
第七章西南民族教育文化研究概況
一、田野工作網(wǎng)點
二、主要研究成果
三、研究述評
第八章西南民族基礎(chǔ)教育價值定位及現(xiàn)實路徑
一、民族基礎(chǔ)教育的價值取向
二、現(xiàn)狀及存在問題
三、民族基礎(chǔ)教育改革路向
第九章西南民族藝術(shù)文化的教育意蘊
一、大樂與天地同和
二、視覺藝術(shù)的自然本色
三、傳統(tǒng)藝術(shù)對民族和諧社會建設(shè)的意義
第十章民族智力資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展
一、智力資源的意義闡釋
二、智力資源的民族性特征
三、民族智力資源開發(fā)面臨的困境
四、民族智力資源開發(fā)的現(xiàn)實路徑
五、民族文化進校園的田野考察
第十一章民族文化嬗變與教育文化選擇
一、“槍手部落”與森林情結(jié)
二、鼓社祭的前世今生
三、仡伶的時代變奏
四、教育人類學思考
第十二章公民教育與民族和諧社會建設(shè)
一、民族地區(qū)發(fā)展呼喚新的精神文明
二、民族社會公民教育的價值定位
三、民族地區(qū)公民教育路徑思考與探索