小學心理活動課設(shè)計與實施

理論篇
第一章 緒論
第一節(jié) 心理活動課的內(nèi)涵
第二節(jié) 心理活動課的意義與目標
第三節(jié) 心理活動課與其他教育形式的區(qū)別
第二章 小學生的心理特點
第一節(jié) 小學生學習心理特點
第二節(jié) 小學生認知發(fā)展特點
第三節(jié) 小學生情感和意志發(fā)展特點
第四節(jié) 小學生個性和社會性發(fā)展特點
第三章 心理活動課的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 發(fā)展心理學理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 團體動力學與社會學習理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 人際溝通理論基礎(chǔ)
第四章 小學心理活動課的設(shè)計
第一節(jié) 心理活動課設(shè)計的基本思想
第二節(jié) 心理活動課的主題與目標
第三節(jié) 心理活動課內(nèi)容設(shè)計
第四節(jié) 心理活動課常用活動形式
第五節(jié) 教學材料的準備
第五章 心理活動課的操作要點
第一節(jié) 心理活動課的階段特點、任務(wù)和常用技術(shù)
第二節(jié) 心理活動課的操作原則
第三節(jié) 心理活動課的操作要領(lǐng)
第六章 心理活動課對教師素養(yǎng)的要求
第一節(jié) 心理活動課教師的素養(yǎng)
第二節(jié) 提升心理活動課教師專業(yè)素養(yǎng)的途徑
第七章 教學資源的開發(fā)與利用
第一節(jié) 教學資源概述
第二節(jié) 學科教學中心理活動課教學資源的開發(fā)
第三節(jié) 學生工作中心理活動課教學資源的開發(fā)
第四節(jié) 課外活動中心理活動課教學資源的開發(fā)
第五節(jié) 校園文化中心理活動課教學資源的開發(fā)
第六節(jié) 網(wǎng)絡(luò)資源中心理活動課教學資源的開發(fā)
第八章 小學心理活動課評價
第一節(jié) 小學心理活動課的過程評價
第二節(jié) 小學心理活動課的效果評價
第三節(jié) 小學心理活動課評價中的常見問題分析
實踐篇
第九章 小學生學習生活適應(yīng)輔導專題
課例一：做個專心的小學生
課例二：今日事今日畢
課例三：我是學習的小哨兵
課例四：從小我就愛學習
課例五：路遇陌生人
第十章 小學生智力開發(fā)輔導專題
課例一：讓我注意更集中
課例二：放飛想象的翅膀
課例三：看誰觀察最仔細
課例四：哪個記憶方法好
課例五：奇思妙想我最多
第十一章 小學生情緒與意志輔導專題
課例一：情緒萬花筒
課例二：當我遇到煩惱時
……