生涯發(fā)展與輔導(dǎo)

　　當(dāng)今社會，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，思想文化教育也進(jìn)一步融合。社會給青年人帶來了更多的發(fā)展機(jī)會選擇方向，同時各種誤區(qū)甚至陷阱也隨之而生。為了進(jìn)一步了解自己和社會，并對個人未來發(fā)展進(jìn)行正確定位，每個人都需要對自己的人生及早進(jìn)行規(guī)劃。中學(xué)階段是價值觀形成的關(guān)鍵階段，也是確定未來職、業(yè)發(fā)展方向的重要階段，個體在中學(xué)階段的定位將影響未來人生的走向。作為教育工作者，我們在和學(xué)牛共同成長的過程中深感中學(xué)階段的生涯規(guī)劃十分必要。對高中生進(jìn)行生涯規(guī)劃方面的教育，在我國還處于起步階段，與社會的現(xiàn)實(shí)需求還有很大的差距。一些高中生不清楚社會需要什么樣的人，也不了解自己的個性特征，不知道自已將來要過什么樣的生活，適合做什么，能做什么。學(xué)生在了解丁白己的性格、興趣、氣質(zhì)以及能力的基礎(chǔ)上，再去了解不同的職業(yè)類型和社會現(xiàn)實(shí)，就能夠客觀地分析自己所長，選擇自己的努力方向，從而少走彎路，不斷進(jìn)步。每個人都是獨(dú)立的個體，都有自己的特長和優(yōu)勢。

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