憲法學案例研習

　　本書是中國政法大學法學案例系列教材的一種，也是兩位作者長期的教學經(jīng)驗和教材編寫經(jīng)驗的總結(jié)，其目的是：通過對精選案例的分析和研討，培養(yǎng)學生的憲法觀念和憲法思維，讓學生領悟現(xiàn)實生恬中的憲法精神和價值。為了達到這一目的，本教材的編寫具有以下幾個特點：1．在章節(jié)設置上，按憲法的基本原理、公民基本權(quán)利、國家權(quán)力和憲法保障設置了四章內(nèi)容，力圖提煉出憲法學最核心的內(nèi)容，凸顯憲法的價值。2．在問題結(jié)構(gòu)上，每一主題包括“經(jīng)典案例”和“拓展案例”，其中“經(jīng)典案例”部分多擇取國外的經(jīng)典成案，通過對外國違憲審查機關判決的分析讓學生掌握相關的憲法原理；而在“拓展案例”部分，多擇取國內(nèi)的憲法事例或案例，讓學生嘗試以經(jīng)典案例中彰顯的憲法原理和規(guī)則分析我國的憲法事例。同時，在“拓展案例”部分，本書嘗試按兩位作者不同的風格設置了不同的體例：一是只設置案例，沒有分析；二是對拓展案例略加分析。這一安排的目的在于希望通過不同的設置探討哪種體制更有利于教學以及更有利于培養(yǎng)學生對憲法問題的分析。3．對于那些經(jīng)典案例，作者在不同主題上重復使用，其目的在于：一方面，表明這些經(jīng)典案例的重要價值，因為它說明了不同的憲法原理或價值；另一方面，也讓學生認識到，一個憲法案例可能蘊含著多重的憲法原理或問題，對于憲法案例的分析應該是多維度的。

　　姚國建 法學博士、美國LL．M，中國政法大學副教授、碩士生導師，中國憲法學研究會理事、副秘書長。先后在《法學研究》、《政法論壇》、《比較法研究》、《法商研究》上發(fā)表憲法學專題論文二十余篇。秦奧蕾 法學博士，中國政法大學副教授、碩士生導師。代表作有《基本權(quán)利體系研究》（獨著）、《論德國基本法上的公法人的基本權(quán)利主體地位》（論文）、《論公民作為基本權(quán)利主體的內(nèi)涵——兼論公民與個人的基本權(quán)利主體內(nèi)涵》（論文）等。2007年獲北京市高校青年教師教學基本功大賽一等獎。