大學英語分階聽力訓練教程（第2冊）

　　《大學英語分階聽力訓練教程（第2冊）》確定大學英語教學目標為“培養(yǎng)學生綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口語和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應國民經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要”，這就要求大學英語教學必須加強聽說能力和自主學習能力培養(yǎng)。而在現(xiàn)實中，大學英語教學的一個比較突出的問題是學生學得苦，教師教得苦，領導管得苦，而學生的全面發(fā)展、多元發(fā)展和終身發(fā)展卻沒有達到理想的狀態(tài)。就聽能的培養(yǎng)而言，影響聽力理解的因素很多。有學者提出，由于聽力是脫離閱讀能力而獨立存在的一種能力，對于任何漢語聽力正常的人來說，英語聽力差的原因只有一個——缺乏訓練。可見，學生聽能提高的途徑必須由課內(nèi)向課外延伸，借助課外相關資源，加強學習策略指導，培養(yǎng)學習者的自主學習能力。

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