中國教育通史·中華人民共和國卷（上）

第一章社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的毛澤東教育思想
第一節(jié)新中國成立初期的毛澤東教育思想
一、明確新中國教育的性質(zhì)、任務(wù)和教育方法
二、恢復(fù)和發(fā)展人民的文化教育事業(yè)
三、使用、教育、改造知識(shí)分子
四、有步驟地謹(jǐn)慎地改革舊有學(xué)校教育事業(yè)
第二節(jié)社會(huì)主義改造時(shí)期的毛澤東教育思想
一、教育工作不要脫離黨在過渡時(shí)期的總路線
二、教育“工作的速度和質(zhì)量”，要“和總路線規(guī)定的任務(wù)相適應(yīng)”，應(yīng)“要有全面規(guī)劃”
三、“注意研究如何特別發(fā)揮青年人的力量”，“要使青年身體好，學(xué)習(xí)好，工作好”
四、“要在合作化中間把文盲掃掉”，“組織中學(xué)生和高小畢業(yè)生參加合作化的工作”
五、要“反對(duì)唯心論”，“組成一支強(qiáng)大的理論隊(duì)伍”
第三節(jié)全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的毛澤東教育思想
一、造成工人階級(jí)知識(shí)分子的新部隊(duì)
二、百花齊放。百家爭鳴
三、加強(qiáng)思想政治工作，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者
四、教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
五、加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)
六、古為今用，洋為中用
七、改革教育制度，使青年學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展
八、培養(yǎng)和造就千百萬無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人
第四節(jié)周恩來、劉少奇等對(duì)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期毛澤東教育思想的貢獻(xiàn)
一、周恩來對(duì)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期毛澤東教育思想的貢獻(xiàn)
二、劉少奇對(duì)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期毛澤東教育思想的貢獻(xiàn)
三、錢俊瑞、陸定一對(duì)毛澤東教育思想的闡述
第五節(jié)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期毛澤東教育思想的特點(diǎn)和歷史地位
一、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期毛澤東教育思想的若干特點(diǎn)
二、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期毛澤東教育思想的歷史地位
第二章社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期教育思想上的論爭
第一節(jié)對(duì)陶行知教育思想的“批判”
一、“批判”陶行知教育思想的起因
二、“批判”陶行知教育思想的主要論點(diǎn)
三、“批判”陶行知教育思想的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
第二節(jié)全面發(fā)展問題的討論
一、問題的提出和爭論的發(fā)展
二、全面發(fā)展與因材施教
三、關(guān)于全面發(fā)展問題討論的思考
第三節(jié)“量力性原則”和“母愛”問題上的論爭
一、對(duì)“量力性原則”的“批判”及影響
二、在“母愛”問題上的論爭及影響
第三章“文化大革命”時(shí)期的“左”傾教育思潮
第一節(jié)“左”傾教育思潮的表現(xiàn)與特征
一、“左”傾教育思潮的主要表現(xiàn)
二、“左”傾教育思潮的重要特征
第二節(jié)“左”傾教育思潮的形成與發(fā)展
一、“左”傾教育思潮的出現(xiàn)
二、“左”傾教育思潮的系統(tǒng)化
三、“左”傾教育思潮的惡性發(fā)展
第三節(jié)“左”傾教育思潮的危害與教訓(xùn)
一、“左”傾教育思潮的危害
二、“左”傾教育思潮泛濫的教訓(xùn)
第四章改革開放新時(shí)期的鄧小平教育思想
第一節(jié)鄧小平教育思想的形成和發(fā)展
一、鄧小平教育思想的形成
二、鄧小平教育思想的發(fā)展
三、鄧小平的主要教育論著
第二節(jié)鄧小平教育思想的基本內(nèi)容
一、以戰(zhàn)略眼光認(rèn)真抓教育
二、加強(qiáng)思想政治工作，教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律
三、搞好教育改革，使教育事業(yè)有一個(gè)大的發(fā)展、大的提高
四、尊重教師，提高教師水平，鼓勵(lì)人們終身從事教育事業(yè)
第三節(jié)鄧小平教育思想的特點(diǎn)與歷史地位
一、鄧小平教育思想的特點(diǎn)
二、鄧小平教育思想的歷史地位
第五章新時(shí)期若干教育理論問題的探討
第一節(jié)教育本質(zhì)問題的討論
第一節(jié)從改革教育體制到改革教育思想
一、問題的提出
二、教育思想含義的討論
三、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的界說
第二節(jié)正確評(píng)價(jià)傳統(tǒng)教育思想
一、傳統(tǒng)教育思想的特點(diǎn)
二、傳統(tǒng)教育思想的弊端
三、傳統(tǒng)教育思想與現(xiàn)代教育思想的關(guān)系
第三節(jié)樹立現(xiàn)代教育觀
一、新時(shí)期的人才觀
二、科學(xué)的教學(xué)觀
三、現(xiàn)代的教師觀
第七章新中國教育學(xué)的變化與發(fā)展
第一節(jié)凱洛夫教育學(xué)的傳進(jìn)
第二節(jié)世紀(jì)年代列寧主義教育思想在中國的傳播
第三節(jié)世紀(jì)七八十年代對(duì)蘇聯(lián)及美國教育家新思想的介紹和研究
第四節(jié)世紀(jì)七八十年代中國自編的《教育學(xué)》教科書
第五節(jié)教育學(xué)發(fā)展的前景
結(jié)語
人名與專業(yè)術(shù)語索引
參考文獻(xiàn)