陸軍戰(zhàn)役學教程（第2版）

　　在信息技術飛速發(fā)展、信息化條件下局部戰(zhàn)爭撲面而來的21世紀，作為最古老戰(zhàn)役的陸軍戰(zhàn)役面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。特別是對于中國人民解放軍這樣一支仍以陸軍為主體、仍以陸上作戰(zhàn)為重要任務的軍隊，加快研究和發(fā)展陸軍戰(zhàn)役理論，確保為打贏信息化條件下陸軍戰(zhàn)役提供理論服務，成為一項重要任務?！盾娛驴茖W院碩士研究生系列教材：陸軍戰(zhàn)役學教程（第2版）》緊密結(jié)合院研究生教育和軍事科學發(fā)展實際，緊緊圍繞培養(yǎng)“兩高人才”目標，注重發(fā)揮軍科優(yōu)勢、體現(xiàn)軍事特色，實現(xiàn)了研究生教育與軍事科研的有機結(jié)合。一是繼承了第一版教材的優(yōu)秀成果。對第一版教材中思想、觀點和方法比較穩(wěn)定，理論體系較為成熟的教材，做了進一步提煉、完善，努力使之成為軍事學研究生教育的經(jīng)典教材。二是反映了軍事學學科的新知識、新成果、新方法和新體系。充分吸納了各學科前沿成果，突出了科學發(fā)展觀、軍隊信息化建設理論、中國特色軍事變革、軍事斗爭準備等方面的創(chuàng)新理論成果，適應了形勢發(fā)展，體現(xiàn)了時代特征。三是遵循了軍事學學科專業(yè)的教學特點和規(guī)律。以院研究生教育學科建設規(guī)劃為依據(jù)，與院研究生教育“十二五”規(guī)劃相適應，與研究生課程體系調(diào)整相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了“兩高”目標所要求的知識結(jié)構。四是正確處理了教材、講義和提綱的關系。把相對穩(wěn)定、理論成熟的課程列入了教材出版計劃，對一些雖然內(nèi)容尚不成熟但前瞻性強且需求迫切的課程，先組織編寫授課提綱，提綱成熟后編寫講義，講義成熟后再編寫教材。五是通過編寫教材促進了學科建設。各學科進一步完善了教學體系，加強了基礎理論研究，鍛煉了科研隊伍，形成了學術梯隊，促進和激發(fā)了科研創(chuàng)新。

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