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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔考試外語(yǔ)類考試高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)測(cè)試寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)與效度研究

高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)測(cè)試寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)與效度研究

高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)測(cè)試寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)與效度研究

定 價(jià):¥58.00

作 者: 李清華 著,曾用強(qiáng) 編
出版社: 科學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 現(xiàn)代語(yǔ)言測(cè)試與評(píng)估叢書(shū)
標(biāo) 簽: 外語(yǔ)學(xué)習(xí) 英語(yǔ)四/六級(jí)考試(CET-4/6)

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ISBN: 9787030396716 出版時(shí)間: 2014-02-01 包裝: 精裝
開(kāi)本: 32開(kāi) 頁(yè)數(shù): 284 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《現(xiàn)代語(yǔ)言測(cè)試與評(píng)估叢書(shū):高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)測(cè)試寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)與效度研究》分為四個(gè)部分,第一部分論述任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的產(chǎn)生及其概念界定,任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展及其對(duì)語(yǔ)言測(cè)試的影響,基于任務(wù)的語(yǔ)言測(cè)試概念界定及理論基礎(chǔ)。第二部分論述基于任務(wù)語(yǔ)言測(cè)試的任務(wù)難度、任務(wù)設(shè)計(jì)及研究方法。第三部分論述基于任務(wù)的語(yǔ)言測(cè)試實(shí)證研究例證分析,包括:基于任務(wù)的語(yǔ)言測(cè)試任務(wù)設(shè)計(jì)的研究、基于任務(wù)的語(yǔ)言測(cè)試信度的影響因素、基于任務(wù)的語(yǔ)言測(cè)試效度的影響因素、基于任務(wù)的語(yǔ)言測(cè)試可行性的影響因素。第四部分是基于任務(wù)的語(yǔ)言測(cè)試近十年的研究成果匯總。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)測(cè)試寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)與效度研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

總序
前言
第1章 引言
第2章 二/外語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試效度驗(yàn)證的理論框架
2.1 語(yǔ)言測(cè)試效度整體觀
2.2 寫(xiě)作測(cè)試效度驗(yàn)證的框架
2.3 TEM 4寫(xiě)作評(píng)分的效度驗(yàn)證框架
第3章 二/外語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試研究
3.1 二/外語(yǔ)寫(xiě)作能力理論研究
3.1.1 寫(xiě)作過(guò)程的認(rèn)知模式
3.1.2 Bachman和Palmer的交際語(yǔ)言能力框架
3.1.3 ESL/EFL寫(xiě)作能力模式
3.2 二/外語(yǔ)寫(xiě)作文本特征研究
3.3 二/外語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)分研究
3.3.1 評(píng)分方法
3.3.2 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及其設(shè)計(jì)方法
3.3.3 評(píng)分模式研究
3.3.4 評(píng)分員差異性
第4章 英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)研究
4.1 研究問(wèn)題和研究設(shè)計(jì)
4.2 操作化問(wèn)題及其研究方法
4.3 研究結(jié)果分析
4.3.1 中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力構(gòu)念研究
4.3.2 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和修正
第5章 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的效度研究
5.1 兩種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的比較
5.2 評(píng)分員的主觀評(píng)價(jià)
5.3 新標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量分析
5.4 兩種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分結(jié)果之比較
5.5 評(píng)分策略比較
第6章 總結(jié)與展望
6.1 TEM 4寫(xiě)作評(píng)分效度研究總結(jié)
6.2 TEM 4寫(xiě)作評(píng)分研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 Analytic Scoring Rubrics for TOEFL CBT Writing Prompts
附錄2 IELTS寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附錄3 Examples of Coded Decision-making Behaviors from Think-aloud Protocols
附錄4 有聲思維材料分析框架
附錄5 無(wú)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照的評(píng)分材料
附錄6 根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分的評(píng)分材料
附錄7 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力調(diào)查問(wèn)卷
附錄8 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)初步方案征求意見(jiàn)之反饋(例)
附錄9 TEM 4評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附錄10 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)

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