全國高中數(shù)學聯(lián)賽強訓寶典

　　淵博的數(shù)學知識。數(shù)學競賽試題常常建立在一些精彩的結論之上，并對這些結論作更深入的探討和前沿性研究。因此，《全國高中數(shù)學聯(lián)賽強訓寶典》對高中數(shù)學及聯(lián)賽知識作了一定的拓展，希望與你一起建立很好的數(shù)學知識平臺。廣闊的數(shù)學思維。數(shù)學競賽試題將極大地考驗你的思維能力。希望《全國高中數(shù)學聯(lián)賽強訓寶典》能助你構建一個廣闊的思維平臺。這個思維平臺包含：以常規(guī)知識方法為載體的系統(tǒng)化思維平臺；回歸問題的起源，從起源人手探究發(fā)展演變的思維平臺；抽象與具體、一般與特殊、局部與整體相互整合的思維平臺；常規(guī)思維與超常思維相結合的思維平臺等。

　　馬傳漁，南京大學教授，1982-1984年師從法國M. Berger院士在巴黎第七大學訪問學習兩年。1993年獲全國普通高等學校優(yōu)秀教學成果二等獎，同年被錄入第十五版《Who's who in the world》（世界名人錄），并享受國務院政府特殊津貼。曾編著出版《黎曼流行的譜》《空間解析幾何學》《微積分》《藝術數(shù)學》等教材。曾任中國數(shù)學會普及工作委員會副主任，江蘇省數(shù)學會普及工作委員會主任，首批國家數(shù)學奧林匹克高級教練。編著出版《中國華羅庚學校數(shù)學課本》《高中數(shù)學奧林匹克讀本》等中小學數(shù)學奧林匹克科普讀物120余冊。