我國少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)民科技素質(zhì)教育研究：基于五峰土家族自治縣采花鄉(xiāng)的田野調(diào)查

定　價：￥28.00

作　者：	薛霞著
出版社：	吉林大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	民族學(xué) 社會科學(xué)

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ISBN：	9787567710061	出版時間：	2013-12-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	170	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《我國少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)民科技素質(zhì)教育研究：基于五峰土家族自治縣采花鄉(xiāng)的田野調(diào)查》共分為6部分，緒論部分主要介紹了本書的研究緣起、國內(nèi)外研究評述及研究意義、主要內(nèi)容與相關(guān)概念的界定、借鑒的理論與研究方法以及田野調(diào)查經(jīng)歷等內(nèi)容。第一章從自然和人文兩個層面對調(diào)查點采花鄉(xiāng)及其茶業(yè)生產(chǎn)的歷史沿革進行陳述。《我國少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)民科技素質(zhì)教育研究：基于五峰土家族自治縣采花鄉(xiāng)的田野調(diào)查》第二章從農(nóng)民的科技意識、科技常識水平、掌握和運用農(nóng)業(yè)科技的能力三個維度對采花鄉(xiāng)農(nóng)民科技素質(zhì)現(xiàn)狀展開田野調(diào)查，對調(diào)查對象的科技素質(zhì)進行描述、評價，并對影響采花鄉(xiāng)農(nóng)民科技素質(zhì)的主客觀因素進行歸因分析，指出提高農(nóng)民科技素質(zhì)教育是前提、是基礎(chǔ)；第三章主要圍繞家庭教育、學(xué)校教育、社會教育等途徑對采花鄉(xiāng)農(nóng)民科技素質(zhì)教育現(xiàn)狀進行分析論述；第四章研究了當前采花鄉(xiāng)農(nóng)民科技素質(zhì)教育中存在的困難與問題；第五章為采花鄉(xiāng)農(nóng)民科技素質(zhì)教育的完善與提高。這一章重點提出了突出政府主導(dǎo)地位，整合各種教育資源，實現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育、社會教育優(yōu)勢互補的建議與對策。

作者簡介

暫缺《我國少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)民科技素質(zhì)教育研究：基于五峰土家族自治縣采花鄉(xiāng)的田野調(diào)查》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一章  走進采花
第一節(jié)  茶緣
第二節(jié)  采花鄉(xiāng)茶業(yè)科技知識體系
本章小結(jié)
第二章  采花鄉(xiāng)農(nóng)民科技素質(zhì)現(xiàn)狀評價及歸因分析
第一節(jié)  采花鄉(xiāng)農(nóng)民科技素質(zhì)現(xiàn)狀與評價
第二節(jié)  采花鄉(xiāng)農(nóng)民科技素質(zhì)現(xiàn)狀的歸因分析
本章小結(jié)
第三章  采花鄉(xiāng)農(nóng)民科技素質(zhì)教育的途徑
第一節(jié)  家庭教育
第二節(jié)  學(xué)校教育
第三節(jié)  社會教育
本章小結(jié)
第四章  采花鄉(xiāng)農(nóng)民科技素質(zhì)教育存在的問題
第一節(jié)  家庭教育的危機
第二節(jié)  學(xué)校教育與農(nóng)村需求脫節(jié)
第三節(jié)  社會教育有待完善
本章小結(jié)
第五章  完善與提高采花鄉(xiāng)農(nóng)民科技素質(zhì)教育的對策建議
第一節(jié)  更新教育理念
第二節(jié)  農(nóng)民科技素質(zhì)教育的協(xié)同與創(chuàng)新
第三節(jié)  形成傳統(tǒng)科技知識傳承的良好系統(tǒng)
本章小結(jié)
參考文獻
附錄
附錄1：采花鄉(xiāng)農(nóng)民科技素質(zhì)及培養(yǎng)情況調(diào)查表
附錄2：入戶訪談大綱
附錄3：采花鄉(xiāng)茶業(yè)科技知識培訓(xùn)資料