名師溝通兵法

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	劉正華，郭德如編
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	名師創(chuàng)新思維系列叢書(shū)
標(biāo)　簽：	軍事理論政治/軍事

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ISBN：	9787300185019	出版時(shí)間：	2014-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	230	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　沒(méi)有溝通，就沒(méi)有教育。師生溝通是教育的基本手段，良好的溝通是啟迪學(xué)生心靈的金鑰匙。然而，如何與學(xué)生建立有效的溝通卻是一個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)困擾廣大一線教師和教育工作者的大問(wèn)題。本書(shū)從實(shí)用角度出發(fā)，收錄了大量的名師溝通案例，深入淺出地闡述了溝通的巨大魅力與教育技藝。作者將案例分析與方法運(yùn)用相結(jié)合，既論證了每種溝通方法的重要性，又指出了運(yùn)用每種溝通方法的注意事項(xiàng)。對(duì)于廣大一線教師和教育工作者來(lái)說(shuō)，本書(shū)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

作者簡(jiǎn)介

　　劉正華，男，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。從事高中語(yǔ)文教學(xué)30年，積極參與課研課改和教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，先后主持參與省級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)內(nèi)部體制改革初探》、《學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)研究》，參與“十一五”教育部規(guī)劃課題《新課程有效課堂行動(dòng)策略研究》。曾在《中學(xué)語(yǔ)文》等刊物發(fā)表多篇論文，多次榮獲市縣先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師稱號(hào)。郭德如，中學(xué)教師，畢業(yè)于皖西學(xué)院生物教育專業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，發(fā)表多篇論文，并多次獲省、市表彰。

圖書(shū)目錄

第一部分架設(shè)平臺(tái)，讓溝通渠道多樣化
第一輯家訪——最深入的溝通方式
第二輯書(shū)信便箋條——與學(xué)生最便捷的交流方式
第三輯評(píng)語(yǔ)——傳遞教師心聲的橋梁
第四輯網(wǎng)絡(luò)——一座時(shí)尚的交流平臺(tái)
第五輯周記——窺視學(xué)生心靈的窗口
第六輯用作業(yè)評(píng)語(yǔ)，和學(xué)生進(jìn)行無(wú)聲的對(duì)話
第七輯借助說(shuō)客的力量，旁敲側(cè)擊更有效
第八輯課外活動(dòng)——走近學(xué)生的最好途徑
第九輯利用意見(jiàn)箱，教師也要廣納學(xué)生的意見(jiàn)
第二部分從心入手，用真情征服學(xué)生
第一輯溝通注重情與理
第二輯表?yè)P(yáng)是師生溝通的潤(rùn)滑劑
第三輯用坦誠(chéng)做鋪路石
第四輯稱謂決定溝通力
第五輯請(qǐng)學(xué)生坐下來(lái)再說(shuō)話
第六輯想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急
第三部分注重技巧，讓溝通事半功倍
第一輯先揚(yáng)后抑，開(kāi)啟學(xué)生心鎖的金鑰匙
第二輯借題發(fā)揮，使溝通“妙法自然
第三輯因勢(shì)利導(dǎo)，使溝通水到渠成
第四輯欲擒故縱，你的學(xué)生你“控制
第五輯以退為進(jìn)，使溝通事半功倍
第六輯以柔克剛，讓學(xué)生聽(tīng)你的
第七輯留點(diǎn)空白進(jìn)行“冷處理
第八輯溝通前不能有思維定式
第四部分做好自己，親和力決定溝通力
第一輯先人為主要不得
第二輯用好肢體語(yǔ)言
第三輯記住學(xué)生的名字，開(kāi)啟溝通的閥門(mén)
第四輯勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，為學(xué)生作出表率
第五輯讓微笑滴落進(jìn)學(xué)生的心田
第六輯換位思考，良好溝通的第一步
第五部分注意言語(yǔ)，說(shuō)得好就能溝通好
第一輯幽默，傳遞快樂(lè)的天使
第二輯閑聊，從細(xì)致處見(jiàn)真情
第三輯批評(píng)更要講究藝術(shù)
第四輯少說(shuō)多聽(tīng)，與學(xué)生貼近的秘訣
第五輯尋找一個(gè)共鳴點(diǎn)
第六輯曲言婉至，讓規(guī)勸更有效