自由的天性：十九世紀美國的律師與法學院

第一章 自由之基：美國早期法學教育
第一節(jié) 托馬斯·杰斐遜的貢獻
一、早期的法律學徒
二、以通識教育為基礎(chǔ)
三、第一個法學教授席位
第二節(jié) 詹姆斯·威爾遜：律師與憲法
一、參與獨立前的政治辯論
二、參加制憲會議
三、為新憲法辯護
四、解釋和傳授憲法
附錄：美國第一個法學教授喬治·威思的傳奇人生
一、早年經(jīng)歷
二、參與獨立運動
三、擔任法學教授
四、晚年
第二章 自由之路：從學徒到學院
第一節(jié) 法律學校：從學徒到學院過渡的中間階段
一、亨利·塔克及其父子
二、溫切斯特法律學校
三、溫切斯特法律學校的影響
第二節(jié) 哈佛法學教育的奠基者：約瑟夫·斯托里
一、約瑟夫·斯托里其人
二、哈佛法學教育的起步
三、戴恩講座教授
第三節(jié) 培養(yǎng)紳士型律師：特蘭西瓦尼亞的法學教育
一、早期的幾位教授
二、霍利校長
三、霍利之后的法學教授
四、衰落
第四節(jié) 融入大學：19世紀耶魯?shù)姆▽W教育
一、最初的嘗試
二、幾位奠基人
三、兩次危機
四、融入耶魯
附錄：1889年耶魯法學院的課程設置
第三章 自由之火：哥倫比亞與哈佛
第一節(jié) 德懷特與哥倫比亞法學院
一、詹姆斯·肯特的嘗試
二、西奧多·德懷特時代
三、取消“文憑特權(quán)”
四、從兩年制到三年制
五、設置法律碩士學位
六、提升入學標準
附錄：成為真正的律師-德懷特在法學院畢業(yè)典禮上的講話
第二節(jié) 蘭代爾與哈佛法學院
一、1869～1894年的哈佛法學院
二、法律是一門科學
三、蘭代爾與哈佛法學院
第四章 自由之光：中西部的兩所法學院
第一節(jié) 托馬斯·庫利、密歇根大學與中國
一、托馬斯·庫利的生平與學術(shù)貢獻
二、庫利與密歇根大學法律系
三、庫利之后的法律系
四、密歇根大學法學院與中國
五、密歇根大學與中國的文化淵源
第二節(jié) 西部傳奇：黑斯廷斯法學院
一、創(chuàng)辦經(jīng)過
二、傳奇女子福爾茨
三、狀告法學院
四、另外兩位女性
五、誰來管理學院？
六、波默羅伊教學法
七、20世紀初的黑斯廷斯法學院
第五章 自由之國：行業(yè)協(xié)會與行業(yè)自治
第一節(jié) 美國律師協(xié)會
一、關(guān)于召開美國律師協(xié)會成立大會的通知
二、美國律師協(xié)會章程
三、法律教育與律師資格委員會報告（1879）
四、法律教育與律師資格委員會報告（1890）
五、法律教育與律師資格委員會報告（1891）
附錄：調(diào)查問卷
第二節(jié) 美國法學院協(xié)會的職能
一、美國法學院協(xié)會章程
二、美國法學院協(xié)會第一次會議會議記錄
附章19世紀美國法學教育基本情況
一、19世紀美國法學院名錄
二、19世紀美國法學教育基本數(shù)據(jù)
參考文獻
索引
后記