現(xiàn)代舞技術訓練教學法

定　價：￥28.00

作　者：	張守和李玲琰著
出版社：	中國戲劇出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥17.10)

ISBN：	9787104038573	出版時間：	2013-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數：	309	字數：

內容簡介

　　同樣都是一堂課，同樣的教學內容，不同的教師，卻有著千差萬別。作為教師就要研究和思考教學，研究教學的對象、方法、語言、技術等。教師和學生都是“鮮活”的，如何把課上“活”，把理念、信念、興趣、理想、價值、觀念通過訓練課堂傳遞給學生，這就是《現(xiàn)代舞基訓系列教材：現(xiàn)代舞技術訓練教學法》的學問。

作者簡介

　　張守和，北京舞蹈學院教授，碩士生導師，原編導系主任，現(xiàn)任現(xiàn)代舞教育研究中心主任，北京舞蹈學院現(xiàn)代舞學科帶頭人及創(chuàng)始人。全國優(yōu)秀教師，國際、國內各類舞蹈大賽評委。代表作品《無字碑》、《秋水伊人》等，出版《單人舞編舞技法》等編舞技法系列、現(xiàn)代舞技術訓練系列影像教材，發(fā)表論文數篇。先后出訪美國、英國、法國、德國等多個國家進行學術交流訪問。李玲琰，北京舞蹈學院現(xiàn)代舞教育中心教師，編導教研室主任，中國首屆現(xiàn)代舞編導教學專業(yè)方向研究生。2010年，作為國家首批藝術類公派訪問學者前往美國州立大學帕徹斯舞蹈學院研修現(xiàn)代舞教學與編創(chuàng)。曾出版編舞技法系列、現(xiàn)代舞技術訓練系列影像教材，發(fā)表論文數篇。

圖書目錄

第一章現(xiàn)代舞技術訓練教學法概述
第一節(jié) 為什么要研究教學法
一、研究目的
二、研究要素
三、研究意義
第二節(jié) 教學法的概念及特征
一、教學法的概念
二、教學法的特征
三、教學方法的分類
第三節(jié) 教學方法的選擇與運用
一、教學法的選擇
二、教學法的運用原則
三、學習教學法的目的
第四節(jié) 課堂思考與練習
一、名詞解釋
二、簡述題
三、論述題
四、練習
第五節(jié) 本章小結
第二章現(xiàn)代舞技術訓練教學法則
第一節(jié) 現(xiàn)代舞專業(yè)需要法則
一、專業(yè)需要法則的概念
二、專業(yè)需要法則的訓練負荷量
三、專業(yè)需要法則的訓練要點
第二節(jié) 激勵教學法則
一、激勵教學法則的概念
二、激勵教學法則的訓練要點
三、激勵教學法則的主體作用
第三節(jié) 系統(tǒng)邏輯法則
一、系統(tǒng)邏輯法則的概念
二、系統(tǒng)邏輯法則的訓練要點
三、系統(tǒng)邏輯法則的具體運用
第四節(jié) 示范教學法則
一、示范教學法則的概念
二、示范教學法則的方法和要求
三、示范教學法則的重要作用
第五節(jié) 課堂思考與練習
一、名詞解釋
二、簡述題
三、論述題
四、練習
第六節(jié) 本章小結
第三章現(xiàn)代舞技術訓練的教學程序
第一節(jié) 教學設計
一、教學設計的概念
二、教學設計的特征
三、教學設計的程序
第二節(jié) 教學大綱
一、教學大綱的概念
二、制訂教學大綱的基本原則
……
第四章現(xiàn)代舞技術訓練的課堂教學組織與管理
第五章現(xiàn)代舞體能技術訓練教學
第六章現(xiàn)代舞地面技術訓練教學
第七章現(xiàn)代舞中間技術訓練教學
第八章現(xiàn)代舞空間流動技術訓練教學
第九章現(xiàn)代舞技術訓練的基本術語