數(shù)學(xué)真有趣兒：洞洞里蹦出一二三 [2~5歲]（數(shù)數(shù)和配對(duì)）

　　《數(shù)學(xué)真有趣兒：洞洞里蹦出一二三（數(shù)數(shù)和配對(duì)）》數(shù)學(xué)啟蒙：數(shù)數(shù)和配對(duì) 性格成長(zhǎng)：和睦友愛(ài)一個(gè)洞洞里蹦出了一只小熊，兩個(gè)洞洞里蹦出了兩只小兔……洞洞里接二連三蹦出了數(shù)量不等的青蛙、蚯蚓、鼴鼠等多種小動(dòng)物。大家配好對(duì)，高高興興跳起舞！可是，為什么有小動(dòng)物找不到舞伴呢？名家導(dǎo)讀：對(duì)“數(shù)”的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)從具體到抽象的過(guò)程。各種動(dòng)物都是從“洞洞”里蹦出來(lái)的，這里的“洞洞”正是對(duì)數(shù)的簡(jiǎn)單抽象。小動(dòng)物找舞伴，也是一個(gè)適當(dāng)脫離具體對(duì)象去認(rèn)識(shí)“數(shù)”的過(guò)程?！追迳?清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教授難得的是，一本低幼數(shù)字啟蒙書(shū)，故事卻起伏跌宕，最終的配對(duì)跳舞情節(jié)能夠激發(fā)孩子對(duì)他人的同理心。“怎么還有人在哭呢？”這句話(huà)引發(fā)了孩子對(duì)他人的關(guān)注。“就剩我一個(gè)了！”說(shuō)出了他人孤獨(dú)的心聲。最終的配對(duì)成功也成全了孩子喜歡的秩序感。請(qǐng)孩子將心比心，自己孤獨(dú)時(shí)希望別人怎么對(duì)待自己，便怎樣去對(duì)待孤獨(dú)的朋友吧?！Ｎ姆f 浩途家庭俱樂(lè)部創(chuàng)始人

　　李素拉，畢業(yè)于著名的韓國(guó)中央大學(xué)數(shù)學(xué)系，現(xiàn)為韓國(guó)數(shù)學(xué)文化研究所負(fù)責(zé)人，曾擔(dān)任過(guò)《熊津數(shù)學(xué)童話(huà)》的策劃和編寫(xiě)。創(chuàng)作心聲：編寫(xiě)本套數(shù)學(xué)童話(huà)的目的，是為了使孩子們從小對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，在不知不覺(jué)中掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和用語(yǔ)?！±罨劾颍究萍按T士均就讀于韓國(guó)名牌大學(xué)弘益大學(xué)的視覺(jué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)在韓國(guó)乃至亞洲排名第一。所著繪本有《博巴 博巴》 《下雨那天》 《蠟筆王國(guó)三巨人》 《歌謠王國(guó)的咚咚》 《我們身體的孔洞》和《要是有尾巴就好了》等。