青少年足球運(yùn)動(dòng)員選材制度研究：基于相對年齡理論

1 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究對象、數(shù)據(jù)采集與處理、研究方法
1.2.1 研究對象
1.2.2 數(shù)據(jù)采集
1.2.3 數(shù)據(jù)處理
1.2.4 研究方法
2 相對年齡理論的產(chǎn)生、發(fā)展和內(nèi)容體系
2.1 相對年齡理論產(chǎn)生的背景
2.2 相對年齡和運(yùn)動(dòng)成績的關(guān)系
2.3 相關(guān)概念的操作定義
2.3.1 日歷年齡
2.3.2 生物年齡
2.3.3 相對年齡
2.3.4活動(dòng)年
2.3.5 競賽活動(dòng)年
2.3.6 學(xué)術(shù)活動(dòng)年
2.3.7 選擇日
2.3.8 季節(jié)出生日偏斜
2.3.9 賽季出生日偏斜
2.3.10 相對年齡優(yōu)勢
2.3.11 相對年齡效應(yīng)
2.3.12 青少年兒童
2.3.13 選材制度
2.4 相對年齡對運(yùn)動(dòng)成績影響的理論基礎(chǔ)
2.4.1 外部因素
2.4.2 內(nèi)部因素
2.5 相對年齡理論自組織結(jié)構(gòu)體系
2.6 相對年齡理論自組織結(jié)構(gòu)中因果變量的認(rèn)識(shí)
2.6.1 相關(guān)因果變量種類的描述
2.6.2 相關(guān)因果變量的預(yù)測和解釋
2.6.3 相關(guān)因果變量的共軛控制
2.7 相對年齡理論在社會(huì)行為領(lǐng)域中的驗(yàn)證
2.7.1 相對年齡理論在競技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的驗(yàn)證
2.7.2 相對年齡理論在足球運(yùn)動(dòng)中的驗(yàn)證
2.7.3 相對年齡理論在教育、心理、社會(huì)、娛樂、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中的驗(yàn)證
2.8 相對年齡理論的作用、意義和未來的主要研究方向
2.8.1 相對年齡理論的作用
2.8.2 相對年齡理論產(chǎn)生的意義
2.8.3 相對年齡理論未來的主要研究方向
3 相對年齡理論對我國青少年兒童足球運(yùn)動(dòng)員選材制度的影響
3.1 研究假設(shè)
3.2 假設(shè)結(jié)果的檢驗(yàn)
3.2.1 我國男子足球運(yùn)動(dòng)員出生日的分布特征
3.2.2 我國女子足球運(yùn)動(dòng)員出生日的分布特征
3.2.3 我國國家男子足球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員出生日的分布特征
3.2.4 我國國家女子足球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員出生日的分布特征
3.3 結(jié)果分析
3.3.1 影響我國足球運(yùn)動(dòng)員出生日偏斜的外部原因
3.3.2 影響我國足球運(yùn)動(dòng)員出生日分布偏斜的內(nèi)部機(jī)制
4 相對年齡引起選材制度偏差的機(jī)制
4.1 相對年齡對競技能力積累的一元響應(yīng)模型
4.2 相對年齡和訓(xùn)練分層對競技能力積累的二元交互響應(yīng)模型
4.3 相對年齡對運(yùn)動(dòng)選材過程影響的偏差模型
4.4 相對年齡對運(yùn)動(dòng)員選材系統(tǒng)產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)
4.4.1 競技體育方面
4.4.2 心理健康方面
4.4.3 社會(huì)和諧發(fā)展方面
5 調(diào)控我國青少年兒童足球運(yùn)動(dòng)員選材制度偏差的策略
5.1 選材理念卜認(rèn)識(shí)相對年齡的影響
5.1.1 國外足球發(fā)達(dá)國家基于相對年齡理論的選材理念
5.1.2 我國足球選材中對相對年齡的認(rèn)識(shí)
5.1.3 相對年齡對運(yùn)動(dòng)員選材理念影響的個(gè)案分析
5.2 構(gòu)建以技術(shù)為核心的青少年兒童選材指標(biāo)體系
5.2.1 以身體形態(tài)、素質(zhì)和機(jī)能作為青少年兒童選材指標(biāo)的缺陷
5.2.2 建立以技術(shù)為核心的選材指標(biāo)體系
5.3 建立選材和育才相結(jié)合的動(dòng)態(tài)培養(yǎng)模式
5.3.1 里涅滑動(dòng)群體模型
5.3.2 Gagne的選材和發(fā)展相結(jié)合的長期培養(yǎng)模式
5.3.3 美國女足選材與發(fā)展的循環(huán)模型
5.3.4 建立我國足球運(yùn)動(dòng)員選材與發(fā)展的動(dòng)態(tài)評價(jià)模型
5.4 淡化青少年兒童比賽成績，倡導(dǎo)快樂足球運(yùn)動(dòng)
5.4.1 蘇格蘭青少年兒童運(yùn)動(dòng)才能發(fā)展的理論模型
5.4.2 加拿大長期運(yùn)動(dòng)發(fā)展模型
5.5 建立引入相對年齡參數(shù)的選材評價(jià)模型
5.5.1 建立選材評價(jià)模型的數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理
5.5.2 建立引入相對年齡參數(shù)的選材評價(jià)模型
5.5.3 個(gè)體運(yùn)動(dòng)員選材評價(jià)模型的應(yīng)用實(shí)例
5.6 重新審視選材訓(xùn)練比賽的分組入選制度
5.6.1 基于生物年齡的分組入選制度
5.6.2 基于日歷年齡的分組入選制度
5.6.3 基于多重標(biāo)準(zhǔn)的分組入選制度
5.7 優(yōu)化競賽結(jié)構(gòu)，改變競爭形式，拓寬比賽機(jī)會(huì)
5.8 基因選材和優(yōu)生計(jì)劃
5.8.1 基因選材
5.8.2 優(yōu)生計(jì)劃
6 我國青少年兒童足球運(yùn)動(dòng)員選材制度今后的發(fā)展趨勢
6.1 長期多年發(fā)展計(jì)劃替代早期終結(jié)性評價(jià)結(jié)果
6.2 衡量縱向進(jìn)步替代橫向成績比較
6.3 控制生物成熟性對評價(jià)不穩(wěn)定性和非線性的影響
6.4 多維設(shè)計(jì)反映比賽情景的任務(wù)指標(biāo)
6.5 確保選材目標(biāo)的有效性和預(yù)測結(jié)果的約束性
7 結(jié)論與思考
7.1 結(jié)論
7.2 運(yùn)用相對年齡理論選材的思考
7.3 后續(xù)研究與啟示
參考文獻(xiàn)
附錄
后記