民族文化認(rèn)同論

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	詹小美著
出版社：	人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	民族文化文化

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ISBN：	9787010136806	出版時(shí)間：	2014-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	342	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書從民族文化認(rèn)同的當(dāng)代題域出發(fā)，從歷史與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的維度入手，對民族文化認(rèn)同進(jìn)行理論分析和實(shí)證調(diào)查，并在這個(gè)基礎(chǔ)上形成民族文化認(rèn)同的概念界定、民族文化認(rèn)同的對象厘清、民族文化認(rèn)同的價(jià)值詮釋、民族文化認(rèn)同的層次分析、民族文化認(rèn)同條件和機(jī)制的闡明，并以當(dāng)代大學(xué)生為群體范本聚焦民族文化認(rèn)同的現(xiàn)狀。通過比較和借鑒，耙梳發(fā)達(dá)國家民族文化認(rèn)同之現(xiàn)狀，分析中外民族文化認(rèn)同教育的差異、趨同和啟示；通過對當(dāng)代民族文化認(rèn)同矛盾與張力的管中窺豹，提出全球化、多元化、市場化和信息化條件下的認(rèn)同語境、二元悖反和發(fā)展機(jī)遇，并在這個(gè)基礎(chǔ)上彰顯民族文化認(rèn)同的提升愿景與應(yīng)然路徑。書稿力圖全面、系統(tǒng)地研究民族文化認(rèn)同的理論與現(xiàn)實(shí)問題，系統(tǒng)推進(jìn)民族文化認(rèn)同的理論、實(shí)踐及教育。

作者簡介

　　詹小美，廣東饒平人，廣東省人民政府文史研究館特聘館員，中山大學(xué)社會(huì)科學(xué)教育學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。研究領(lǐng)域：文化哲學(xué)，民族文化與集體認(rèn)同。分別在《中國社會(huì)科學(xué)》《哲學(xué)研究》《馬克思主義研究》等學(xué)術(shù)刊物以及《光明日報(bào)》發(fā)表論文多篇，并被《新華文摘》《中國社會(huì)科學(xué)文摘》多次轉(zhuǎn)載。先后主持了國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等課題多項(xiàng)，已出版?zhèn)€人獨(dú)撰民族問題系列專著《民族凝聚力研究》《民族精神論》等。

圖書目錄

序
自序
第一章民族文化認(rèn)同概述
第一節(jié) 民族文化認(rèn)同概念界定
一、民族文化認(rèn)同概念溯源
二、民族文化認(rèn)同概念評說
三、民族文化認(rèn)同概念釋義
第二節(jié) 民族文化認(rèn)同內(nèi)容解讀
一、多元一體的中華民族文化
二、一以貫之的中華民族精神
第三節(jié) 民族文化認(rèn)同價(jià)值詮釋
一、民族文化認(rèn)同的理論價(jià)值
二、民族文化認(rèn)同的實(shí)踐價(jià)值
第二章民族文化認(rèn)同的層次
第一節(jié) 民族文化認(rèn)同的層次
一、自然認(rèn)同
二、強(qiáng)化認(rèn)同
三、理解認(rèn)同
第二節(jié) 民族文化認(rèn)同的條件
一、民族文化認(rèn)同的客觀基礎(chǔ)
二、民族文化認(rèn)同的主觀條件
第三節(jié) 民族文化認(rèn)同的機(jī)制
一、民族國家的對象性活動(dòng)
二、民族文化認(rèn)同的自覺內(nèi)化
三、民族文化認(rèn)同的自覺外化
第三章民族文化認(rèn)同現(xiàn)狀聚焦
第一節(jié) 民族文化認(rèn)同實(shí)然景觀
一、民族文化認(rèn)知層面
二、民族文化態(tài)度層面
三、民族文化行為層面
四、民族文化影響要素層面
第二節(jié) 民族文化認(rèn)同實(shí)然判斷
一、民族文化認(rèn)同的正向態(tài)勢
二、民族文化認(rèn)同的負(fù)向挑戰(zhàn)
第三節(jié) 民族文化認(rèn)同應(yīng)然走向
一、民族精神的培育與建構(gòu)
二、認(rèn)同層次鏈接的修復(fù)與充實(shí)
三、同一性基礎(chǔ)的鞏固與延伸
第四章民族文化認(rèn)同教育的比較與借鑒
第一節(jié) 發(fā)達(dá)國家民族文化認(rèn)同教育
一、美國的民族文化認(rèn)同教育
二、德國的民族文化認(rèn)同教育
三、韓國的民族文化認(rèn)同教育
四、新加坡的民族文化認(rèn)同教育
第二節(jié) 中外民族文化認(rèn)同教育之比較
一、認(rèn)同教育是國家文化安全的重要舉措
二、政府是民族文化認(rèn)同教育的主導(dǎo)
三、多樣化教育是民族文化認(rèn)同的主要方式
第三節(jié) 發(fā)達(dá)國家民族文化認(rèn)同教育之啟示
一、加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，促進(jìn)文化認(rèn)同
二、更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式
三、構(gòu)建價(jià)值共識(shí)，提升文化魅力
第五章民族文化認(rèn)同的現(xiàn)實(shí)矛盾和張力
第一節(jié) 全球化與民族文化認(rèn)同的矛盾和張力
一、經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)代界說
二、異質(zhì)趨同與排他斥異的二元悖反
三、強(qiáng)勢席卷與吐故納新的現(xiàn)實(shí)互動(dòng)
第二節(jié) 多元化與民族文化認(rèn)同的矛盾和張力
一、價(jià)值多元的現(xiàn)代界說
二、迷惘虛無與尋求共識(shí)的二元悖反
三、比較批判與共同底線的現(xiàn)實(shí)互動(dòng)
第三節(jié) 市場化與民族文化認(rèn)同的矛盾和張力
一、市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代界說
二、利益標(biāo)桿與精神供給的二元悖反
三、經(jīng)濟(jì)硬實(shí)力與文化軟實(shí)力的現(xiàn)實(shí)互動(dòng)
第四節(jié) 信息化與民族文化認(rèn)同的矛盾和張力
一、大眾傳媒的現(xiàn)代界說
二、傳統(tǒng)沖擊與文化養(yǎng)成的二元悖反
三、記憶重組與公共建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)互動(dòng)
第六章民族文化認(rèn)同的愿景與提升
第一節(jié) 增強(qiáng)中華民族文化的物質(zhì)基礎(chǔ)
一、民族文化認(rèn)同的物質(zhì)基礎(chǔ)
二、發(fā)展生產(chǎn)力，充實(shí)利益實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)與保障
第二節(jié) 凝聚中華民族文化的價(jià)值共識(shí)
一、文化認(rèn)同的價(jià)值言判
二、實(shí)現(xiàn)價(jià)值轉(zhuǎn)換，凝練價(jià)值共識(shí)
第三節(jié) 提高中華民族文化的軟實(shí)力
一、軟實(shí)力的文化形態(tài)
二、擴(kuò)大影響力，促進(jìn)軟實(shí)力的現(xiàn)實(shí)物化
第四節(jié) 發(fā)展中華民族文化的認(rèn)同教育
一、認(rèn)同教育的文化整合
二、深入變革，完善認(rèn)同教育的過程與方式
主要參考文獻(xiàn)
索引
后記