《口腔修復工藝設備應用基礎/全國中等醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》以當前較常用的設備為主,兼顧技術和設備更新的需求,適當介紹部分應用前景看好的新型技術設備?!犊谇恍迯凸に囋O備應用基礎/全國中等醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》章節(jié)的劃分一種是按義齒加工工藝流程安排章節(jié)順序。這樣劃分的不足之處是重點內容和核心技術不夠突出,特別是在學生尚不了解加工工藝過程的前提下講述這門課程,更難建立整體概念。另一種方法是以義齒部件材料金屬、陶瓷和塑料的加工劃分章節(jié),這種劃分很容易讓學生建立起一個概念,即牙科技工室的工作就是把金屬、陶瓷和塑料制作成義齒部件。它有利于學生抓住這三種材料加工過程中的關鍵設備和核心技術?!犊谇恍迯凸に囋O備應用基礎/全國中等醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》采用的就是第二種方法。由于培養(yǎng)對象是設備的使用者,不是專業(yè)維修人員,因此每個設備只介紹三個方面:功能(這個設備做什么用)、原理(為什么設備可以有此功能)、使用(怎么用?注意什么),同時介紹一些重要的加工技術要點,力求通俗易懂,簡明實用。